小班语言：《太阳和月亮》教案与反思

　　活动目标：

　　⒈感受诗歌内容，学习说鈥溾�︹�π牙戳蒜�濃�溾�︹�λ�着了鈥�

　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的鈥溔饶肘�澓外�溇睬那拟��

　　活动准备;

　　⒈课件

　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》

　　活动过程;

　　㈠理解诗歌第一段内容：

　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?

　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了?

　　小结：太阳出来了，鈥︹�π牙戳蒜�︹�π牙戳蒜�︹�π牙戳耍�白天真热闹。

　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

　　⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。

　　㈡继续看课件，理解第二段内容。

　　⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。

　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

　　㈢完整欣赏：

　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

　　⒊看图片师生朗诵诗歌。

　　㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。

　　⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》

　　提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?

　　⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

　　㈤游戏：白天和黑夜。

　　游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

　　活动延伸：

　　用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

　　附：太阳和月亮

　　太阳出来了，

　　小鸟醒来了，

　　小树醒来了，

　　小朋友醒来了，

　　白天真热闹。

　　月亮出来了，

　　小草睡着了，

　　小花睡着了

　　小朋友睡着了，

　　黑夜静悄悄。

　　课后体会：

　　通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。