上海牛津英语1B：Unit7 Birthday party第一课时
一、主要新授内容(new contents)
1.Happy birthday.
2.Let鈥檚 enjoy--- Song.
二、学习目标(Objectives)
1. 通过 鈥溕这�澲魈猓暗迷谇熳Ｉ帐保梢允褂玫淖８Ｓ铮醚夹纬稍谌粘Ｉ钪辛己玫挠镅韵肮撸约肮匦耐Вハ嗤沤嵊寻姆瘴А�
2. 在鈥溞∨笥衙俏猄am庆祝生日鈥澋挠镅允褂没肪持校苡谜返挠镆粲锏魉党鲡�淗appy birthday.鈥�
3. 根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，在学唱生日歌曲之后，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以将过生日的主角用鈥渦ncle、teacher、mother鈥澋热宋锝刑婊唬兄诳∨笥延镅运嘉乃悸罚寡谑导噬钪卸杂镅缘睦斫夂捅泶锔既泛驼媸怠�
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 （Song）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Song 鈥淗appy New Year鈥� |
边听录音边唱歌曲 |
一开始让学生听有关新年的歌曲，熟悉鈥淗appy鈥澪竺娉崭枳鞣� |
Activity 2 Rhyme
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Question |
用How many kites? What colour is this kite? 提示学生注意图片上出现的事物与学过的儿歌 |
引起学生对于要复习的儿歌的回忆 |
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2 |
Rhyme 鈥淥ne,two Red and blue 鈥� |
集体朗诵儿歌 |
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U7-1）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Question |
What are the children doing? Are they happy? |
引起学生对新授学习内容的兴趣 |
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2 |
New sentence: Happy birthday! |
教师提示：They are having a birthday party. They are happy再引出Happy birthday. |
类似导入uncle,但节奏更快、更直接地导入aunt一词，教师不用猜而直接提示：This is father鈥檚 sister. 引入aunt把语音和语义同时输入给学生。
Activity 2 （Repetition）
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Happy birthday! |
正常声音升降调全体跟着教师朗读 |
减少机械模仿的枯燥 |
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2 |
Happy birthday! |
模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读 |
通过跟读音频的变化达到反复模仿上口 |
Happy birthday! 的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻, 或由轻到响地跟读。旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，由减少机械模仿的枯燥。
Activity 3 （ Song ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(1B-U7-1)
2) 屏幕
3) 录音机
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Song |
听录音一或两遍后教师问选择个别同学重复 | |
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2 |
Happy birthday, dear uncle. |
结合显示的画面，全班跟读,注意语音语调 |
使学生感到自己也能编歌曲，体验取得学习成就的快乐,同时让学生习惯把学过的词汇放到完整语句中表达，用teacher、mother等单词替换Sam. |
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务鈥渢ask鈥潱簿褪怯镅缘氖涑觯簅utput。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
Activity 1（group work ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑(1B-U7-1)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
屏幕 |
What can we do in our birthday party?四人小组之间想想他们会互相说些什么，组内讨论交流 |
发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力 |
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2 |
屏幕 |
选择部分小组向全班交流、表达他们的想法 |
附件：
1b-U7-1.1: 出现如36页的图片，先出现画面，教师点击歌曲后出现Happy birthday 的歌。
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