新人音版小学音乐四年级下册:《家乡美》教案
第一课时
教学目标:
学唱《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)从演唱上述两首民歌中,了解北南两地民歌音调的风格,以及改编其拍号后所创造的另一种情趣,从而激发对民族民间音乐的情感。
教学内容:
学唱《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)
教材分析:
歌曲《杨柳青》这是一首江苏地区广为流传的一首民间小调,它以衬词鈥溠钛窖盍噔澏妹8枨ü缘车脑匏淌惴⒘嗣篮蒙钏吹南苍弥楹投约蚁绲娜劝8枨那魑迳魇剑犊旎钇谩⑷惹榉缛ぃ拇试诟枨姓加惺种匾牡匚唬抢┏淅志涞闹匾侄巍5谝弧⒍嚼志渚6小节,其中末两小节均为衬词,第三乐句(4小节),第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成,这不仅造成了一种诙谐的情趣,而且增强了江苏民歌的风格。?
歌曲《大雁湖》这是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听,富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景物的描绘,抒发了人们热爱家乡的真切情感。歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。曲调中鈥溾澢蟹纸谧嘣擞茫挂衾指挥卸小L乇鹗堑诙志涑拇殊湴」棱澋脑擞酶鎏砹烁枨ㄓ舻牡胤椒绺瘢泶锪巳嗣嵌约蚁绶⒆阅谛牡脑廾乐椤5谌志洳捎玫谝焕志浠煌分匚驳氖址ǎ械纳舷掳硕却筇衙晒抛迦嗣竦拇轴詈婪诺男愿窨袒描蜩蛉缟惴⒘巳嗣嵌约蚁缥薇热劝椤
教学重点难点
教学过程:?
一、导入
教师讲解:民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听,因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调,它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。
二、学习歌曲《杨柳青》
1、欣赏《杨柳青》的演唱。?
??设问:我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗??
2、轻轻地跟着录音哼唱一次。?
??先把词单独练习念几遍,然后再跟录音哼唱。?
3、学唱曲调:?
(1)可以分句学唱,但要注意乐句的完整性。?
(2)设问:曲调由哪几个音构成?(1 2 3 4 5 6 )?
(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。?
(4)设问:曲调中出现几次鈥渪x xo鈥?在出现鈥渪x xo鈥澥保梢园唇谧嗲崆崤氖帧(5)完整地、欢快地唱全曲。?
4、学唱歌词:?
(1)朗读歌词。按节奏读歌词,尤其是衬词要读得流畅。?
(2)把歌词填入曲调后歌唱,注意情绪与速度。?
(3)如班上有江苏的学生,请他教大家方言,然后用方言演唱。?
5、表演歌曲:?
(1)在鈥 xx xo鈥澊Γ饺擞檬亚崆嵯嗯鋈拢部捎媚局实拇蚧骼制鞔蚧魅隆?
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