小学语文三年级下册课外阅读指导 教学设计

　　1、编辑图书目录

　　2、学习背诵

　　3、卡片摘录

　　4、读书的秘决

　　5、避读法

　　6、优秀作文的阅读

　　7、阅读批注

　　8、抓住重点读

　　9、阅读手抄报

　　课 题 1、编辑图书目录 课型 实践训练课

　　教学目标 指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激

　　发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。

　　课前准备 参观图书馆

　　教学过程

　　步骤 教师活动 学生活动

　　尝试激趣

　　导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。

　　2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题——混乱难找。

　　3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？回忆参观时的印象，板书课题。

　　1.学生情况导入，发现问题。

　　2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。

　　明确要求

　　尝试练习 1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。

　　2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。

　　3.组织交流。

　　4.小结方法和心得。

　　方法：

　　①确定类别及类别号。

　　②把书分类。

　　③给书编号。

　　④登记，贴书号。

　　1.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。

　　1、 小组交流，全班交流：

　　类别：理论、文艺、科技、工具、……

　　注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话…

　　编号：类别号+书号类

　　书名。

　　布置作业

　　巩固方法 回家为自己的小书柜建立一份书目档案。

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　　课 题 2、学习背诵 课型 练习体会型

　　教学目标 通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的

　　价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。

　　课前准备 准备背诵古诗，想想背诵方法。

　　教学过程

　　步骤 教师活动 学生活动

　　活动激趣

　　导入训练 1.组织古诗背诵活动。

　　2.交流背诵的好处。

　　3.小结引入新课：列夫•托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。 1.学生背诵古诗。

　　2.小组全班交流背诵好处。

　　积累知识、锻炼记忆、

　　积蓄词汇、丰富语言。

　　提高阅读和写作能力。

　　尝试练习

　　学习方法 1.出示精美片断《雪儿》第四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。

　　2.汇报背诵情况。

　　3.小结方法：明确背诵要领。

　　①深刻理解是背诵的基本条件。

　　②边读边背，可采用默读也可以用朗读的方法。

　　③抓关键词，给背诵以提示。

　　④列出提纲，便于背诵。

　　1.学生记时背诵。

　　⒉总结交流背诵方法：