每逢佳节倍思亲

(三年级上册)

《每逢佳节倍思亲》教学教案

2011-09-23  | 王维 每逢 佳节 

  一、教学要求:

  ⒈学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用"兴高采烈"造句。

  ⒉能正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

  ⒊理解诗句的意思,体会诗人的思念亲人的思想感情。

  二、教学准备:

  词卡、小黑板

  三、教学时间:三课时

  第一课时

  一、导入新课

  二、揭示课题、解题。

  ⒈板书课题每逢佳节倍思亲

  ⒉解释题意。

  ⑴"每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句,意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人

  ⑵介绍王维。

  王维,今山西人,唐朝著名的诗人,画家。

  三、初读课文。

  ⒈自学生字词。

  ⑴给每个自然段写上序号,轻声读课文。读通顺语句,画出不认识的不理解的词语。

  ⑵会写会读生字。

  ⑶查字典,并联系上下文理解下列词语。

  兄弟异乡思念无限深情

  情景佳节登高兴高采烈

  ⒉检查自学情况。

  ⒊各人试读课文。

  ⒋分自然段指名读课文。

  四、写字指导:

  五、布置作业:

  ⒈朗读课文。

  ⒉读抄词语。

  第二课时

  一、复习词语。

  二、学习课文。

  ⒈指名读课文。

  ⒉分自然段读。

  第1自然段

  ⑴指名读第一自然段。

  ⑵这一自然段共有几句话?说了什么?

  ⑶小结:这一自然段交代了时间、地点、人物,讲的是唐朝诗人15岁离家,到京城已有两年。

  ⑷齐读课文第1自然段。

  过渡:"佳节"指的是什么节日?为什么这一天王维"倍思亲"?请读

  第2自然段。

  ⑴指名读第2自然段。

  ⑵这一自然段共有几句话?第一到第三句说了什么?

  理解"扶老携幼"的意思。

  ⑶从那儿可以看出,重阳节是个佳节?

  ⑷在这家家户户兴高采烈欢度佳节时,诗人王维有什么感受,看第4句是怎么说的?

  ⑸小结:这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象,更加思念家人。点明了题意。

  ⑹齐读第二自然段。

  过渡:王维主要思念哪些亲人?具体想了?请读:

  第3自然段

  ⑴指名读第3自然段。

  ⑵这一自然段有几句话?第一和第二句说了什么?

  ⑶第三句到第五句说了什么?

  理解"天各一方"。

  这三句的省略号表示什么?

  ⑷小结:这一自然段讲的事王维思念兄弟的具体内容。

  ⑸齐读第3自然段。

  过渡:王维是这样来表达自己的这种思想感情?请读

  第四自然段

  ⑴指名读。

  ⑵这一自然段第一句说了什么?

  理解"思绪万千"这一句和上面的哪个自然段有密切的联系?

  ⑶下面的两句话说了什么?

  ⑷齐读《九月九日忆山东兄弟》

  ⑸看图,佳深理解全诗的意思。

  画面人物是谁?

  ⑹理解诗句的意思。

  ⑺小结:这一自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的思想感情。

  ⑻齐读第4自然段。

  三、布置作业:

  ⒈朗读课文,背诵《九月九日忆山东兄弟》.

  ⒉结合课文内容,说说"每逢佳节倍思亲"的意思。

  第三课时

  一、总结全文

  这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安,在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗,表达了他思念家乡亲人的无限深情。

  二、指名结合课文内容,说说"每逢佳节倍思亲"这首诗的意思。

  三、朗读想象,体会诗人表达的思想感情。

  ⒈这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维思念兄弟的深情?

  ⒉第三自然段第一话读时应带平缓语气,第二句读时带欢乐的语气,下面三句要带深沉的语气,读到两个省略号时,停顿要长,表达深思而不平静的心态。

  ⒊指名朗读。

  四、背诵《九月九日忆山东兄弟》.

  ⒈放录音欣赏。

  ⒉揭示板书,引导背诵。

  ⒊各人背诵。

  ⒋小组背诵。

  ⒌指名背诵,师生评议。

  ⒍同座二人互背。

  五、作业:

  1、比一比,再组词。

  2、用"兴高采烈"造句。

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《“每逢佳节倍思亲”教学教案》摘要:读生字。 ⑶查字典,并联系上下文理解下列词语。 兄弟异乡思念无限深情 情景佳节登高兴高采烈 ⒉检查自学情况。 ⒊各人试读课文。 ⒋分自然段指名读课文。 四、写字指导: 五、布置作业: ⒈朗读课文。 ⒉读抄词语。...
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