苏教版三上:《单元练习7》教学设计

2011-09-23  | 三上 教学 设计 

  教学目标:

  ⒈认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义,讲讲有关人物的故事;

  ⒉读背8个词语;

  ⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇(下)》的片断;

  ⒋认真写好钢笔字;

  ⒌口语交际:小小展销会;

  ⒍学写毛笔字。

  教学重点、难点:

  重点:朗读、背诵词语、篇章。

  难点:说话训练,把话说完整、合理,注意礼貌。

  教、学具:投影、小黑板、各种图书玩具。

  预习要求:

  ⒈查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事;

  ⒉查阅成语词典;

  ⒊把自己的图书玩具整理一下并标好价格;

  ⒋通过多种途径了解自己的图书玩具。

  教学时间:三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题

  今天我们学习《练习7》。

  板书:练习7

  二、学习第一项

  ⒈激趣导入

  ⑴投影出示四张戏剧脸谱。

  ⑵同学们知道这是什么吗?仔细观察,它们各有什么特点?

  ⑶师述:我国的戏曲文化源远流长,博大精深,其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道,不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同,今天我们就去作一个小小的探索。

  ⒉审题

  ⑴指名读题

  ⑵齐读

  ⒊指导

  ⑴读一读人物的名称,并和相关的脸谱相连。

  ⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗?

  ⒋交流

  关羽应和红色脸谱相连,代表忠勇。

  包公应和黑色脸谱相连,代表正直。

  秦桧应和白色脸谱相连,代表奸诈。

  孙悟空应和猴脸相连。

  ⒌反馈

  你连对了吗?

  ⒍你最喜欢哪个人物?讲讲有关这个人物的故事。

  ⒎评出“小小历史故事家”

  (实小李红梅)

  第二课时

  一、读读背背

  ⒈审题,明确要求

  指名读题

  ⒉要求生自读这8个词语,要读准字音。

  ⒊指名朗读词语,注意正音。

  ⒋大致理解这些词语的意思。

  ⒌齐读这8个词语。

  ⒍练习背诵。

  ⒎反馈。

  二、练习

  ⒈审题,明确要求,指名读题。

  ⒉要求学生各自朗读这话,试着理解意思。

  ⒊请几名学生朗读这话。理解这话的意思。

  ⒋师小结:这话告诉我们要勤动脑、勤动手,做事专心,持之以恒。

  ⒌请同学们齐读这话。

  三、写好钢笔字

  ⒈审题,明确要求。指名读题。

  ⒉指名读这3个字并组词。

  ⒊请同学们仔细观察田字格中这3个字的间架结构,特别是捺的写法。

  说说捺为什么要写成点?

  ⒋师小结:在书写汉字时,这种笔画的变化叫“让位”,目的是避免呆板,让汉字显得更美观。

  ⒌请同学们描红、临贴。

  师巡视指导。

  ⒍反馈。

  第三课时

  一、谈话激趣

  同学们,今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。

  二、练习读

  过渡:那么,你们愿意别人也喜欢你们的东西吗?怎样才能令别人喜欢你们的东西呢?自己试着说一说。

  ⒈指名说。

  ⒉师小结:要使自己的东西卖个好价,必须清楚、明白地说出自己东西的特点。

  下面请同桌之间互相说说自己东西的特点,看谁能将自己的东西卖掉。

  ⒊师生共同总结卖的注意点。

  三、练习买东西

  过渡:要想从别人那儿买到喜爱的东西,又该怎么说呢?

  怎样才能了解别人的东西呢?买时应注意什么呢?

  ⒈小结买时注意点。

  ⒉师为买主,一生为卖主,示范练习。

  四、举办班级小小展销会

  过渡:同学们既会买东西又会卖东西了,那么我们就来开个小小展销会,展示一下自我,好吗?

  五、师小结

  在展销会中成交的请举手。看来,只要拥有一张能说会道的嘴巴,就一定能买到自己喜欢的东西,也一定能卖掉自己想要卖的东西。

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《苏教版三上:“单元练习7”教学设计》摘要:学习《练习7》。 板书:练习7 二、学习第一项 ⒈激趣导入 ⑴投影出示四张戏剧脸谱。 ⑵同学们知道这是什么吗?仔细观察,它们各有什么特点? ⑶师述:我国的戏曲文化源远流长,博大精深,其中仅脸谱艺术就为人们所...
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