小稻秧脱险记

(三年级上册)

《小稻秧脱险记》教学教案 1

2011-09-23  | 稻秧 喷雾 汹汹 

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。

  2、精读课文,了解小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱险的?

  3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。

  教学重点、难点

  能根据小稻秧脱险的过程,了解除草剂、喷雾器的作用,继而培养学生对科学的热爱。

  教具准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、从字词入手,感知课文。

  1、导语:这节课我们继续学习第30课,这篇课文主要讲了哪几个人物呢?(教师板书:小稻秧杂草喷雾器)

  2、检查字词掌握情况。

  (出示词卡)指名读词语。

  小稻秧杂草喷雾器脸色蜡黄气势汹汹收拾有气无力

  3、说话感知课文内容。

  你能用黑板上的词语说说课文的主要内容吗?

  二、采访小稻秧,了解小稻秧遇到了危险。

  1、采访对话:(把学生当作为小稻秧,教师提问)

  通过你们的回答老师知道小稻秧的脸色变得蜡黄蜡黄的了。小稻秧,你能告诉大家这是为什么吗?(学生回答)

  2、哦!这些小稻秧用说的方式回答了老师的问题,还有那个小朋友用读的

  方式来告诉老师呢?书上是怎么说的?请你打开课本,把课文第1、2自然段仔仔细细地读一读。(引导学生去读课文,与文本进行对话)

  3、小稻秧,你觉得杂草怎么样?从课文中哪句话纳个词看出来的?(引导

  学生在读的过程中抓住重点词语理解课文内容)随机出示句子:

  ①一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”

  (“气势汹汹”是什么样子?杂草的声音怎样?它的表情怎样?现在老师就是小稻秧,你们是杂草,大家一起气势汹汹地嚷嚷看——)

  ②这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。

  (“不由分说”是什么意思?杂草不让小稻秧说话,小稻秧说了什么?出示小稻秧的话:“我刚搬到大田来不久,正需要营养,怎么能交给你们呢?”指导朗读。回到前面,小稻秧多可怜呀,杂草可真凶。)

  4、学生尝试读这一部分课文。

  5、指名表演。(一生扮演小稻秧,五到六名学生扮演杂草,一生读旁白)

  6、边演边评议。

  7、再次表演。

  8、教师小结:小稻秧今天可真不幸啊!遇到了一群气势汹汹、蛮不讲理的杂草,它气得脸色蜡黄。当场就病倒了。咦!

  (教师好像发现什么似的)刚才还神气活现的杂草怎么变得有气无力了?让我来采访一下。

  三、采访杂草,学习小稻秧脱险的部分。

  1、采访对话:

  杂草,你们刚才气势汹汹,现在怎么有气无力了?(指名学生回答)

  2、哦!原来是喷雾器大夫来了,杂草再也神气不起来了。课文中是怎么说的呢?请同学们自由读课文的第3、4、5三个自然段。(学生自读课文)

  3、喷雾器和杂草之间发生了什么故事呢?请同学来读一读课文。

  4、指名分小节朗读课文。

  5、喷雾器大夫来了,杂草都有哪些表现呢?随即出示句子:

  ①一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”(指导读,配上动作)

  ②杂草有气无力地说:“完了,我们都……喘不过气来啦!”

  (理解“有气无力”同前面的“气势汹汹”对应起来理解,指导朗读。)

  6、小组练习角色朗读,要求配上动作。(这里视情况而定,必要的话可以省略)

  7、指名分角色朗读。

  8、教师小结:哎呀!小稻秧刚才遇到了危险,配气势汹汹的杂草气得脸色蜡黄。关键时刻,喷雾器大夫赶到收拾了杂草,小稻秧脱险了。这时的小稻秧怎样了?(相机板书:茁壮成长)

  四、采访喷雾器大夫,培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。

  1、采访对话:喷雾器大夫,你收拾了杂草,帮助小稻秧脱离了危险。看着小稻秧茁壮成长,心情怎样?(指名学生回答)

  2、小稻秧,你现在脱险了,想对喷雾器大夫说什么吗?(指名说)

  3、教师小结:感谢喷雾器大夫,感谢除草剂,感谢制造了喷雾器和除草剂的叔叔阿姨们,是你们使得小稻秧不再受杂草的欺侮,幸福茁壮地成长。

  五、布置作业。

  1、把这个有趣的故事讲给你喜欢的人听。

  *展开你想象的翅膀,想一想小稻秧在成长的过程中还会遇到那些危险,又是怎样脱险的,试着说一说。

  板书设计:

  脸色蜡黄小稻秧茁壮成长

  帮助

  喷雾器收拾

  气势汹汹杂草有气无力

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《“小稻秧脱险记”教学教案 1》摘要:。 1、采访对话:把学生当作为小稻秧,教师提问 通过你们的回答老师知道小稻秧的脸色变得蜡黄蜡黄的了。小稻秧,你能告诉大家这是为什么吗?学生回答 2、哦!这些小稻秧用说的方式回答了老师的问题,还有那个小朋友...
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