【教学目的】：

　　??１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。

　　??２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。

　　??３、认识１３个生字，学习写个生字。

　　??４、背诵课文。

　　【教具】：

　　??多媒体制作

　　【教学过程】：

　　??一、谈话激趣，提示课题：

　　??师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）

　　??（点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。）

　　??二、读通课文，初步理解课文内容：

　　??１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：

　　??找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。

　　??同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。

　　??（点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生“评价”的能力。）

　　??２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？

　　??（点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。）

　　??３、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）

　　??三、图文结合，理解诗意：

　　??（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：

　　??思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？

　　??（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。）

　　??（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。）

　　??（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：

　　??教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？

　　??（点评：引导学生进一步理解“长大”的意义）

　　??（三）感情朗读，深化对课文的理解：

　　??师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）