苏教版三年级下册:习作五 人物对话 教案

2011-09-16  | 对话 人物 例文 

  教学目标:

  1.读懂例文,初步了解例文是怎样写人物之间的对话。

  2.借助对例文的分析,初步懂得写对话,一是要写清楚说什么,二是要写出人物说话时的动作、表情、语气等。

  3.根据提供的对话材料,让学生按照作业要求,练习写对话。

  教学重点:

  初步掌握写人物之间对话的方法。

  教学难点:

  把提示语写具体,注意提示语位置的变化。

  作前准备:找戴昊谈心。

  一、激趣导入

  1.出示挂图

  2.过渡:日子一天天过去了,小乌鸦渐渐长大了,乌鸦妈妈也老了,飞不动了,小乌鸦是怎样对待它们的妈妈的呢?

  二、初读例文

  1.请同学们一边读一边想。(1)这篇短文写了一件什么事?(2)什么叫“乌鸦反哺”,用直线画出来。

  2.讨论交流

  3.揭题:写对话。

  三、讨论明法

  1. 过渡:应该怎样写好人物之间的对话呢?我们一起来看看例文是怎样写的。

  2.再读例文,思考:“我”和妈妈在树林中说了些什么话?

  3. 讨论交流。

  4.哪些话是我说的,哪些是妈妈说的?你从哪里看出来?

  5.找出不同的提示语,说说有什么不同。

  6.师总结:写清内容和说者;写出人物说话时的动作、表情和语气等。

  四、迁移习作

  (1) 点点说:“_________!”

  “________!”点点说。

  (2) 小明( )地问:“________?”

  “________?”小明( )地问。

  “________?”小明( )地问,“________?”

  五、小组讨论

  1. 出示挂图

  2. 这幅图上画了什么?是交流了什么内容?

  3. 讨论,会怎样交谈。

  4. 指名说。

  5. 点评。

  六、情境表演。

  对某学生进行当堂教育。

  七、当堂习作

  网友观点
    很菜
    好文
《苏教版三年级下册:习作五 人物对话 教案》摘要:出人物说话时的动作、表情、语气等。 3.根据提供的对话材料,让学生按照作业要求,练习写对话。 教学重点: 初步掌握写人物之间对话的方法。 教学难点: 把提示语写具体,注意提示语位置的变化。 作前准备:找戴昊...
相关文章解读教材:让习作在对话中生成三年级下册语文园地八《假如我会变》习作教
最新苏教版四年级上册《习作7》教学设计四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题
鄂教版三年级语文下《杏儿熟了》相关资料
人教版三年级语文下《杏儿熟了》教学反思
沪教版三年级语文下学期《杏儿熟了》片断赏析
鄂教版三年级语文下学期《杏儿熟了》片断赏析
人教版三年级语文下《杏儿熟了》片断赏析
沪教版三年级语文下《杏儿熟了》片断赏析
鄂教版三年级语文下《杏儿熟了》片断赏析
新课标三年级语文下册《一面五星红旗》教案
沪教版三年级语文下《给予树》教学实录
沪教版三年级语文下《给予树》教学设计

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2008 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
电话:010-52523356
邮件:ask060s@126.com