做一片美的叶子

(三年级上册)

美育教案:《做一片美的叶子》

2011-09-09  | 美育 美的 叶子 

  指导思想:

  1、充分利用《做一片美的叶子》的美育素材,实施审美教育。本篇课文是一篇

  美文,本身就蕴涵着丰富的美育因素,如美的语言、美的形象。提高学生的审

  美情趣和审美能力。

  、结合小学生的认知、年龄等特点,运用多种教育手段,进行审美教育。如创设情境,让学生更加直观、形象的受到美的熏陶,陶冶美的情操。在诵读中感受“叶子”的美,诵读中,读中悟,悟中读,感知语言文字的深刻内涵,体验字里行间的优美意境,领悟作者的真挚情感,同时在潜意识中,受到文章中美的词语所蕴涵的美的情境的熏陶、感染,不由自主地产生了对美的向往和渴求。

  参与活动对象:小学三年级学生

  场地:教室

  意义:《做一片美的叶子》是金波的一篇散文诗,本文描写了大树的美、叶子的

  美,揭示了大树和叶子的内在联系,透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道

  理,抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情,读来琅琅上口,给人一种美的

  感受,并且获得情操的陶冶,通过这篇文章的教学,用美的形象感染他们,用美

  的意境陶冶他们,从而提升和丰富学生的审美观念、审美情趣、审美情感和审美

  能力。

  一、注重趣味性,促使幼儿获得审美愉悦

  在上课一开始的时候我请学生用最快的速度画一片美的叶子!可以上黑板来画,也可以在下面画。愿意到黑板上来画的同学请自己上来!同时我会说:“一双双嫩生生的小手在黑板上“跳舞”,一个个“舞美造型”顷刻间布满黑板,孩子们仅仅是在画一片树叶吗?不,他们是在画他们的兴趣,画他们的想象,画他们的个性,画他们的自信,画他们的勇敢!待学生陆续画毕,回座后,我会引导学生一起凝望画满叶子的黑板,深情地说树叶画得都很美,让我们做一片美的叶子!请拿出你们的小手,跟老师一起写课题。眼亮心就亮,眼明手就快!

  美育的特点是“寓教于乐”。古罗马着名诗人、批评家贺拉斯在他的《诗艺》中说:“诗人的愿望应该是给人益处和乐趣,他写的东西应该给人以快感,同时对生活有帮助。……寓教于乐,既劝谕读者,又使他喜爱,才能符合众望。”寓教于乐,即教育作用包含在娱乐活动之中,通过娱乐给人以教育。“画出来的语文”,让学生上台画“美的叶子”的这一极富想象、极具诗意的活动,让学生在玩中学,玩中初步感知叶子的形态美,这样不仅可以激发学生的兴趣,而且一下子把学生带入了一个特定的学习环境中。另外老师在为作画的学生配旁白时的极富诗意的话语,让学生初步体会到叶子的美,为后面的教学做铺垫。

  二、 诵读美

  这部分是我进行审美教育的重要部分。我主要通过以下几方面来进行审美教育。

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《美育教案:“做一片美的叶子”》摘要:教育手段,进行审美教育。如创设情境,让学生更加直观、形象的受到美的熏陶,陶冶美的情操。在诵读中感受叶子的美,诵读中,读中悟,悟中读,感知语言文字的深刻内涵,体验字里行间的优美意境,领悟作者的真挚情感,...
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