材料议论文审题实用技法举隅
近年来高考语文命题更趋于公平、公正,就作文而言表现在话题开放、文体淡化,同时《考试说明》作文部分又明确鈥湻咸庖忖濃湻衔奶逡筲潯D蔷鸵馕蹲琶庹卟幌薅ǹ忌擞煤沃治奶逍醋鳎坏┭《闹治奶寰偷梅衔奶逡螅既繁泶锾庖狻R蚨魑难盗分懈牧弦槁畚男醋魅圆豢珊鍪印5有醋魇导世纯矗牧弦槁畚男醋飨肿慈床蝗堇止邸1收呷衔滓蛟谟谘狈ττ械那惺涤行У姆治霾牧稀⑻崃豆鄣愕姆椒ǎ疚木筒牧弦槁畚纳筇猓柑阜治霾牧稀⑻崃豆鄣愕姆椒ā
一、单项材料
1、查原因
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[示例1]一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊道:鈥溓写砹耍∏写砹耍♀澔耙舾章洌还缫驯磺锌幽闷鹨话敫职挚矗暗溃衡湴职趾闷恋囊豢盼褰切牵♀澲患还暮岫厦嫔希晒说穆掷槌闪斯嬖虻奈褰切恰
这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果?不是,而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维,稍作引申就能得出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。
2、明关系
材料中人或事物往往不是孤立存在的,他们总是以一定的关系而依存,我们可以从分析他们间的关系入手而立论,看看他们是什么样的相互关系,是如何联系在一起的,他们的正常关系是怎样的,不正常的关系又该怎么办。这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。
[示例2]一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字鈥斺斺湴郑呵6
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这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了鈥溓澚庸叵低猓僖裁挥衅渌趸蛞涣骄湮屎蛴铩K得鞫佑敫盖资且恢植徽5墓叵担科湓蚴嵌尤狈衩玻狈π⒕葱模狈Χ栽谙缦氯找共倮偷母改傅陌参俊R虼耍灾醒У纳矸莞葱啪鸵暗肌⒔逃眯⒕锤改浮H舨淮哟巳胧郑突嵩阝溁ㄏ翕澮谠忌洗笞鑫恼拢荒芮兄形侍獾囊Α
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