一、教学要求：

　　1、能有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

　　2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

　　3、学会运用课文中的语句表达，如“忙着”。继续学习运用“文包诗”的特点和学习方法来学习本课。

　　二、教具准备：多媒体课件、词卡

　　三、教学过程：

　　一、配乐读诗《游子吟》

　　1、导语：唐朝著名诗人孟郊在他50岁那年，写了一首著名的小诗，《游子吟》。

　　下面听老师来读这首诗，一边听，一边在脑海中想象，你好象看到了怎样的情景。

　　2、交流反馈。

　　二、诗文结合，学习课文。

　　1、出示图，说说图中的内容。

　　2、出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。

　　诗中哪句话让你看到了这样的场景？“慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。”

　　（1）、丰富“夜深了”的内涵：这时人们都在干什么？母亲不想睡吗？劳累了一天的母亲，非常疲倦，多么想躺在床上美美的睡上一大觉。缝着缝着，眼睛竟……指导朗读“夜深了”

　　（2）、丰富“一针针一线线”的内涵：此时此刻，母亲忍着疲倦，一针针一线线缝进去还仅仅是针线吗？还把什么缝进去了？

　　自由读一、二自然段，体会其中母亲对儿子远行的担忧、期盼、不舍、牵挂之情……

　　指导朗读句子：“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”、“第二天清早，母亲把孟郊送到村外。他望着儿子说：‘郊儿，你可要早点回来呀！’”

　　3、紧密联系诗句，朗读一、二两句。

　　4、再读“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。”,读出深情。

　　5、出示“恩情”，这就是母亲的恩情呀！面对母亲如此深沉的爱，孟郊的眼睛湿润了。

　　我们来读读此时孟郊的表现。出示：孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上有多了几根白发，眼睛湿润了。

　　6、小结：男儿有泪不轻弹，只是未到情深处。是啊，正如诗中所说“谁言寸草心，报得三春晖！”这其中的深意，你读懂了吗？

　　7、自读课文第三段。

　　8、交流小结：“谁言寸草心，报得三春晖！”就是说“沐浴着阳光的小草，无论如何都报答不了太阳的恩情啊！”[

　　9、讨论：为什么小草无论如何都报答不了太阳的恩情？

　　小结：太阳赋予了小草生命，在太阳的光辉下，小草才能生机勃勃，这份恩情，小草无论怎样都报答不了呀！母亲赋予了我们生命，在母亲的精心照料和庇护下，我们才能健康地成长，这样的恩情，我们无论怎样报答都是应该的呀！

　　10、联系课文读诗、背诗。

　　11、过渡，母亲这样的恩情，孟郊永远铭记在心，怎能忘记呀？

　　孟郊无论何时，身处何地，只要抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，总会想起夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。总会永远铭记母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉一样关怀着他，永远铭记母亲的恩情。板书“铭记”。这里的铭记换个词就是-----能不能换掉？

　　12、播放录象

　　13、再次吟诵全诗。

　　三、拓展。

　　1、过渡：读到这里，不由得让我想起我的妈妈，我们的妈妈。想起了日夜为我们忙碌的妈妈。（出示）孟郊要远行，母亲忙着给孟郊缝补衣裳。

　　我生病时时，妈妈忙着————；

　　天冷时，妈妈忙着——；

　　肚子饿时，妈妈忙着——；

　　2、如果马上我们回到家中，见到我们的妈妈，你要对她说什么？还要对她做什么？

　　五、写诗献妈妈。

　　千言万语都融入这首小诗中，让我们一起怀着感恩之心把这首诗写下来，献给我们伟大的妈妈！

　　（学生写诗）

　　板书设计：

　　游子吟

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。铭记

　　谁言寸草心，报得三春晖。