苏教版国标本二年级下册的编排意图和操作建议

　　首批进入课改实验的单位，下学期将使用国标本二年级下册。我想就这一册的编排意图和操作方法谈谈个人意见，供老师们参考。我准备谈三个问题：一是教材的框架体例；二是识字写字；三是阅读教学改革。

　　教材的框架体例

　　本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。

　　一、培养良好的学习习惯

　　本册鈥溝肮咂�鈥澋囊�求是：勤查字典，主动识字。安排这两项是跟本学期的教学目标紧密相关的。一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。识字是终生的，识字识到老，中国的汉字识不了。所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。

　　二、识字写字

　　本册教科书仍用鈥準缎捶至鳎�多识少写鈥澋姆椒ò才派�字。共安排了３７３个生字（其中只认不写的９０个，要求能识会写的２８３个）。

　　全册生字分两个途径安排。一是随课文识字，每课安排能识会写的生字不超过１０个；只识不写的生字也不超过１０个。二是专门的识字课文。每课安排能识会写的生字不超过１０个。８课鈥準蹲肘�澒舶才胖皇恫恍吹纳�字３个。

　　专门的识字课文采用以下三种形式：

　　１、词串识字。共安排４课。鈥準蹲郑扁�澖谌彰袼祝�鈥準蹲郑测�澥枪鹆稚剿�，鈥準蹲郑碘�澥潜Ｎ雷婀�，鈥準蹲郑垛�澥翘烊欢�物园。

　　以下两种是新出现的形式。为什么要出现这两种新形式？回头再讲。

　　２、形近偏旁的比较。３、４、７课均属此种类型，共比较了６组易于混淆的偏旁。每课安排两组易混偏旁，每组分３栏。如第３课第１组，第一栏是一个表，以两两相对的形式表现了鈥溎锯�澯脞�満题�澋拟�準滴锿缉ぉす盼淖蜘ぉそ裎淖郑ㄆ�旁）鈥澋难荼涔�程，使小学生初步认识到鈥溎锯�澯脞�満题�澦�表示的不同意思。第二栏是鈥溗砂匮盍�桌椅鈥潯⑩�溠砻� 稻谷 庄稼鈥澚阶榇视铮�意在印证以鈥溎锯�澴銎�旁的字与以鈥満题�澴銎�旁的字所表示的意义范畴是各不相同的。第三栏是两组图，分别与第二栏的两组词语相对应，意在帮助学生看图识字（词）。

　　３、特殊偏旁的认识。第８课属于此种类型。前一组是不同偏旁表示同一个意思。如鈥溎疋�澯脞�滝库�澥橇礁霾煌�的偏旁，但都是表示鸟。第二栏的两组词，虽前者有一些字是鈥溎疋�澟裕�后者有一些字是鈥滝库�澟裕�但都是属于鸟。后一组是同一个偏旁表示不同的意思。如同是一个鈥溤骡�澟裕�有时表示鈥溤骡�潱�有时表示鈥溔忖�潯５诙�栏有两组词，前一组鈥溍髁� 晴朗 朦胧鈥澲写�月字旁的字均与月亮有关，从鈥溤骡�潱缓笠蛔殁�溚溲� 踢腿 挺胸鈥澲写�月字旁的字均与肌肉有关，从鈥溔忖�潱�这也是要留心识别的。