同学们为什么要给小英掌声？（故事十分动人，她的普通话也很好。）

　　你认为，她的故事怎么能讲的这么好的？和之前的第一次掌声有什么关系？如果没有同学们给小英的第一次掌声，没有同学们对小英的鼓励，小英的演讲是不可能成功的。

　　如果你就是她的同学，听了小英的演讲，你想对小英说什么？

　　（你真棒！你的演讲太精彩了！小英，你真了不起！你比很多人都做的好！你是我们学习的榜样！）

　　千言万语都化作一阵阵——经久不息的掌声。

　　再次听到这经久不息的掌声，看到同学们眼中那真诚的肯定和赞扬，小英的内心是多么——感激啊！无数的话语在小英的心头涌动。

　　【投影出示】小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

　　这深深地一躬，包含着小英多少的感激啊！和她走上讲台时所不同，现在，她是怎样走下讲台的呢？

　　当她微笑着走下讲台，心里又会想些什么？

　　（原来我也挺棒的。原来我也能和别人一样上台演讲，我也能和别人做的一样好。别人能做到的我也能做到呀。）

　　齐读第二次掌声。

　　师:两次掌声给了小英多少的勇气和信心啊！让我们一起再来感受一下这两次掌声。分组读两次掌声。

　　师：是掌声给了小英生活的勇气，使小英对自己充满了自信。

　　【投影出示】我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。

　　齐读。

　　小英忘不了的不仅是那次掌声，更忘不了的是掌声中包含的同学们对她的关心，支持，尊重，鼓励，通过那次演讲，使小英能坦然地面对自己那残缺的腿……

　　现在你能体会到为什么掌声能有如此神奇的作用了吧！

　　再齐读。

　　三、 引导说话，读背作者的感想

　　学到这儿，你有什么感受？你想说对大家说些什么？

　　【投影出示】是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

　　齐读。

　　是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。

　　【投影出示】残奥会运动员图片。这些都是参加北京残奥会的运动员，对于他们而言，掌声还可以是什么呢？请听——

　　师配乐读诗歌。

　　掌声是一首美妙的歌,能唤起人们的自信！

　　掌声是一把钥匙,可以打开勇气的大门！

　　掌声是闪闪的星星,能把孤独的黑夜照亮！

　　……

　　【机动】仿写句子：掌声是 ， 。

　　掌声是 ， 。

　　现在老师相信同学们一定对掌声有了新的理解。再齐读。读出你对掌声的理解。

　　总结：身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，鼓起了生活的勇气，变得自信开朗。在我们的身边有多少像小英一样的同学啊！你愿意献出自己的掌声吗？请大家用真诚的朗读回答老师！再读课文第7段。

　　赠人玫瑰，手留余香。课后，请你选择班级里的一位同学或身边的一个人，写一句鼓励的话语吧！