遨游汉字王国 学习成果分享会

　　单元学习目标:

　　1,学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础.

　　2,学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极,主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.

　　3,学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇,有趣的资料.

　　4,学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识.

　　5,通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成.

　　教学内容:展示本单元的学习成果.

　　课前准备:提供网站供学生收集资料作参考.

　　教学过程:

　　老师导语:古老的汉字生生不息,从形成,发展,到成为文字体系的甲骨文,其间经历了漫长的过程,延绵至今,承载了中华民族上下五千年的悠久历史,它不仅记录汉语的文字符号,而且负载着古代科学知识和文化观念的全息的标志.上几节课我们学习了第五单元——遨游汉字王国,在学习过程中我们对关于汉字的知识有了许多的了解.之前我们已经布置了大家做好了语文综合实践课——遨游汉字王国的准备,这节课请大家把学习活动的成果展示出来.

　　下面请我们的小主持人主持今天的展示活动:

　　主持人甲:汉字历史悠久,记录承载着中华文明.

　　主持人乙:汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步.

　　主持人甲:一个汉字一幅画.

　　主持人乙:一个汉字就是一段历史.

　　合:今天就让我们一同走进汉字.五(1)班遨游汉字王国综合实践活动现在开始.

　　主持人甲:汉字不仅神奇,更充满了趣味性,下面隆重请出我们的第一组.

　　一,汉字谜宫:

　　1,字面谜:生小组活动,互猜谜语,赠送灯笼.

　　2,肢体谜:

　　3,图画谜:

　　4,考考你:大家都是猜谜高手了,我们小组在收集谜语的时候遇到了一些难题,我们猜了很久但不能确定答案,不知道大家能否来帮忙,请大家看屏幕,这些谜底到底是什么 我们让纪老师帮我们听听答的对不对.

　　主持人甲:谜语小组的同学可花费心机了,他们不但根据文字意思,还用图画,动作来展示他们小组的活动成果.接着我们看谐音小组的同学为大家带来了什么 ——

　　二,谐音乐园.

　　请同学们找出对联,古诗中的谐音字.

　　1,对联,古诗:

　　上联:二,三,四,五;下联:六,七,八,九.

　　横批:缺一少十(衣 食)

　　诗句:东边日出西边雨,道是无晴却有晴.

　　2,谐音笑话:

　　笑话A:一个外国女孩嫁到中国来,在早饭时,对于不会吃油条的她被指点说:"你蘸着吃."