超常儿童的家庭教育(2)

　　怎样的孩子才超常

　　通常情况下，确定超常儿童的主要办法是智力测试，智商在125以上就是超智商儿童了。有些孩子在智力测试中没有突出表现，但在其他方面具有特殊才能，如音乐、绘画、体育等，也属超常儿童。

　　超常儿童一般具备以下特点：

　　生理构造优异，说话，走路早、耐力及一般健康指数均超过常态标准。

　　注意范围较广，能察觉一般儿童所不能察觉的事情。

　　学习迅速，少重复，喜欢接受挑战。

　　能成熟地运用各种说话技巧，以表现自己的能力。

　　对事物能提出较多的问题，想探索深层次的因由，并以学习为享乐。

　　凡对有兴趣的事物，不管是否儿童学习的东西，都不惜耗时而求之。

　　适应能力强，能熟练地分析自己的能力、限度及问题。

　　具有高度的独创性，并能使用优良而不平常的方法与观念。

　　具有一种或更多的特殊才能。

　　不容易因失败而灰心丧志。

　　情绪较为稳定，并能判断别人的能力。

　　如果你的宝宝具备以上特点，可以确定他是个超常儿童，那么——

　　培养超常儿童，家庭教育怎么做？

　　超常的耐心

　　超常儿童一般思维特别活跃，他们思考的问题千奇百怪，远远超出了平常孩子的思考范围。他们的提问量也许会比正常孩子多一倍甚至几倍，家长应该每问必答，自己不知道的答案，不妨教给他寻找答案的方法，让他自己去尝试。

　　宽松的环境

　　超常儿童精力旺盛，对周围的新鲜事物充满了好奇心。因此，家长要给他更大的空间，不要有过多的限制，在保证安全的情况下，让他尽情地探索。

　　积极地引导

　　超常儿童的突出特点是记忆力、想像力强，所以在孩子对家长已有固定认识的事物提出异议时，家长应多尊重孩子的意见，并以反问句的形式，引导他的想像力多角度、全方位地发展。

　　情感的支持

　　孩子难免会在生活或学习上有各种各样的错误或失误，在这种时候，家长一定要在情感上给以支持和鼓励。特别是超常儿童，他们大多十分敏感，所以在他们产生错误、失误时，家长更应注意自己情绪或情感的表达方式。

　　家教的合力

　　培养超常儿童，特别注重时机，同时也特别注重家庭教育中的合力。家长要及早商量确定对孩子的培养计划，互相支持，在孩子的教育方向、方式上，不要产生矛盾或者模棱两可的态度，以免孩子无所适从。

　　专家说话：

　　巴甫洛夫：婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。

　　蒙台梭利：人出生后前3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段……我们可以把这3年看作是人的一生。

　　格仑·多曼：正常的婴儿出生时都有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才潜能，聪明和愚蠢同是环境的产物。

　　有成功就有失败，有超常就有平常。并不是所有的超常儿童都顺风顺水地得到了成功——