悄悄话

(一年级下册)

《悄悄话》 教学设计

2011-05-27  | 悄悄 教学 生字 

  第二课时

  教学要点

  巩固生字词,逐节讲读课文,练习朗读、背诵课文,培养尊敬老师的思想感情。

  教学过程:

  一、复习生字词。

  二、讲读第1节。

  1、指名读第1节。

  2、小红花生长在哪里?从哪里可以看出这是两朵野花呢?

  3、这两朵小红花漂亮吗?从那些词语可以看出来?

  (这两朵小红花很漂亮,课文说:“可红啦”、“可亮拉、”上面还有“水”。)

  当我们称赞一种事物时,朵可以用“可...啦”这种说法。比如╳╳同学的字写得很好,我们可以称赞他的字写的“可好啦”。你能用“可...啦”说一句话吗?

  4、“多漂亮”的“多”去掉行吗?为什么?

  5、谁能用“多漂亮”的“多”说一句话?

  6、练习朗读

  7、小结:这一节写山路边,开这两朵很漂亮的小红花。

  三、讲读第二节。

  1、指名读第2节。

  2、她们两人为什么要跑去窄小红花?(因为这两朵小红花很漂亮,摘来后可以插在老师的花瓶里送给老师,表示热爱老师的心意。)

  3、这一节课种的“可”可以换个词吗?(可以用“千万”、“一定”。)

  4、为什么把花插在老师的花瓶里却不告诉她呢?

  (他们觉得把话送给老师,表示自己对老师教育的感谢和尊敬,是应该的,不需要告诉老师。)

  5、导朗读第2节。

  6、小结:这一节写两位小朋友摘下小红花,插在老师的花瓶里,并互相说不告诉老师。

  四、讲读第三节。

  1、指名读第3节。

  2、“听见吗”为什么要重复说了两次?(怕对方没听清楚,所以重复说了两次,说明他们决心做了好事不让老师知道。)

  3、朗读第3节。

  五、总结全文。

  1、自由轻声朗读课文。

  2、这片课文写了什么?他们为什么说“悄悄话”?

  3、你学了这篇课文有什么想法(要引导学生懂得小朋友品德好学习有进步,是老师最喜欢的。防止学生产生只有向老师送东西才是爱老师的思想。)

  六、练习背诵。

  1、听课文录音

  2、自由读课文

  3、练习背诵。

  七、复习巩固

  听写生字词

  八、作业:

  完成课堂作业第5题。

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《“悄悄话” 教学设计》摘要:的字写的可好啦。你能用可...啦说一句话吗? 4、多漂亮的多去掉行吗?为什么? 5、谁能用多漂亮的多说一句话? 6、练习朗读 7、小结:这一节写山路边,开这两朵很漂亮的小红花。 三、讲读第二节。 1、指名读第2节。...
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