口语交际练习2 教学设计

2011-05-27  | 鼻韵母 木字旁 单人旁 

  教学目标:

  1.会按顺序背诵复韵母。

  2.能把笔画容易写错的字写得正确、端正。

  3.能比较偏旁和独体字的区别,写出带有单人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。

  4.能正确搭配词语。

  5.观察春天的景象,用自己的话说说春天的特征。

  重点、难点:

  教学时间:2课时

  第1课时

  教学目标:

  1.会按顺序背诵复韵母。

  2.能把笔画容易写错的字写得正确、端正。

  3.能比较偏旁和独体字的区别,写出带有单人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。

  教学过程:

  一、揭示课题,明确任务

  今天我们来学习练习2,这节课我们的学习任务是完成练习1--3题,通过练习,复习复韵母和鼻韵母,能把笔画容易写错的字写得正确、端正,能运用学过的独体字改成偏旁后组字。比一比,这节课哪个小朋友学得最认真,收获最大。

  二、导练第1题

  1、自由读题,明确题意,告诉学生,按题目要求做,我们会得到一幅神奇2、开火车的形式按顺序背出复韵母和鼻韵母。

  3、出示这两类韵母表,指名读,并能背。

  4、指导学生在书上有顺序地画线。(教师巡视)

  5、挂出小黑板,说说画的是什么?(一辆坦克)用”谁用坦克干什么“的句式练习说话。

  6、看图按顺序读复韵母。鼻韵母。

  7、老师:我们要学习解放军叔叔,用这辆坦克来攻克学习上的难点,在学习上打个漂亮仗。

  三、导练第2题

  1、读题释题:

  a.说说题目要求我们做几件事?

  b..理解”照样子“指的是什么?

  2、复习笔画:

  a.出示五个字中的六种笔画。

  b.齐读笔画名称,书空,注意一笔连写。

  c比较笔画的异同。

  3、说说每个字的笔顺。注意”书“的最后一画是点,”包“的最后一画是竖弯钩,”绿“的最后一画是捺。

  4、数一数每个字有几画,用铅笔把笔画数记在下面。

  5、把每个字写在相应的格子里,纠错。

  6、小结:这个练习不光复习了生字,而且数了笔画,写的时候,就下会多一笔或少一笔了。

  四、导练第三题

  1、读题明题意。

  2、把独体字改成偏旁应注意什么?

  足()又()木()

  3、你能说说有这些偏旁的字吗?

  答案:观路村(树、桃、棵)

  五、小结本节课学习情况。

  六、作业

  完成《课堂作业》第2、3题。

  第二课时

  教学目标:

  1.能正确搭配词语。

  2.观察春天的景象,用自己的话说说春天的特征,并写下来。

  教学过程:

  一、组织谈话,明确本堂课练习任务和要求。

  二、导练第4题。

  1、读题,明确题意。

  2、学习第一组。

  a.读读左边的词,再读读右边的词,想想该怎么连线?

  b.尝试连线。

  c.交流讨论,纠错。

  d.读一读新组成的词语。

  3、学习第二组。

  a.读读左边的词,再读读右边的词,想想这些词的意思。

  b.尝试连线。

  c.交流讨论,纠错。

  d.读一读新组成的词语,想想意思。

  4、这些词都是我们学过的字组成的,意思有了变化和扩展,有不理解的吗?

  三、导练第5题

  1、启发谈话:小朋友,大家已经去公园、田野找春天了,找到了吗?今天,我们要来评选小小观察家,比一比谁观察到的春天最美丽!

  2、请小朋友把观察到的春天的特征用”春天到了,什么怎么样“的句式说话,学生说教师板书归纳成植物、动物、人的活动三大块。

  3、指导学生一方面、一方面地说。

  4、开展小竞赛:比一比谁说的内容新鲜、语言正确、流利。

  评选小小观察家十名。

  5、用”春天真美啊!“为开头或结尾说几句话。

  6、挑选自己最喜欢的一句写下来,交流。

  7、欣赏歌曲(春天在哪里)。

  8、小结:鼓励大家平时多观察,做个有心人。

  四、作业。

  完成《课堂作业》题4、5。

  五、课外作业。

  把你眼中的春天画出来。

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《口语交际练习2 教学设计》摘要:完成练习1--3题,通过练习,复习复韵母和鼻韵母,能把笔画容易写错的字写得正确、端正,能运用学过的独体字改成偏旁后组字。比一比,这节课哪个小朋友学得最认真,收获最大。 二、导练第1题 1、自由读题,明确题意...
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