《你姓什么》 教学设计
教学目标:
1、使学生懂得在社会主义大家庭中,大家要互爱互助,和睦相处。
2、学会本课生字8个生字,会读多音字鈥澇も湥鲜豆峙浴A⒆滞贰@斫獯视镡澮患胰蒜湹却视锏囊馑肌
3、认识问号,能读出疑问句的语气。
第一课时
教学要点:
初读课文,学会8个生字,会读多音字鈥澇も湥鲜豆峙裕芾识量挝摹
教学过程
一、启发谈话,导入新课。
1、请告诉我,你姓什么?(多问几个学生)边问边板书课题。
(板书:11、你姓什么)
2、叫学鈥澬这湥汉蟊且簦+生=姓
每个人的姓名都由姓和名两部分组成,一般前面第一个字为姓,后面的是名。(举班中同学的姓名为例说明。)
二、范读课文。
三、自学生字。
要求:轻声读课文,借助拼音,读准字音,然后分析字形,想出好办法记。
四、教学生字。
现在老师已经把生字写在小黑板上,请小朋友在拼读两遍,找出音难读和形难认的字,同时要告诉大家,你是用什么方法读准音和记住形的。
字音难点:鈥溦隆⒄赔澏际乔躺嘁簦彩呛蟊且簦傅佳岩舳磷肌
鈥湷も潱嘁糇帧?捎镁倮姆椒ò镏莆眨
zhang---长大、生长
长
chang--长短、长多少
字形难点:
鈥溦赔潱鹤笥医峁梗+长=张。所以我们常说鈥湽ふ赔潯=萄虏渴祝汗=淌Ψ缎矗⒁獗仕场⒈诨⑻崾竟髌裕吹南脸ひ坏恪9浼仄骶摺
鈥溚踱潱罕仕常
鈥溦骡潱荷舷陆峁埂A+早=章。所以叫立早章。教学新部首:立字头。题是:作为偏旁部首,要写得扁一些。
五、巩固生字。
抽读生字卡片,开双轨火车。
六、指名通节朗读课文。
(结合鈥溂尽⒑帷兮澣鲎拥恼簟<虻ソ馐鸵幌乱馑肌#
七、指导写字。
八、作业:抄写生字。
第二课时
教学要点:
讲读全文,认识问号,学习读出疑问句的语气;懂得社会主义大家庭中,大家要互爱互助,和睦相处。
教学过程:
一、复习生字。
二、学习课文第一节。
1、指名读第一节。
2、这一节中除了四个句号,还有四个什么符号?(这四个叫问号,问号像个小耳朵,是用在表示疑问句的句子里的。)这种符号的预期,老师是怎样读的?(学生答后,让学生练读。)
3、这一节告诉我们几个姓?(两个姓,一个是张,一个是李。)
4、为什么已经告诉姓李,姓张,对方还要问鈥準裁蠢钼潯⑩準裁凑赔潱浚ㄒ蛭脞溊钼潯⑩溦赔澮粝嘟蛳嗤幕褂斜鸬淖值男眨纾赫拧⒄拢烈艟屯耆嗤#
5、鈥溛意澥窃跹卮鸬模坑玫氖鞘裁捶椒ǎ浚ń飧鲎质怯赡募覆糠肿槌傻模嫠叨苑健#
三、学习第二节。
1、轻声读课文,边读边把这一节里的姓用笔划出来。
2、这一节说到哪几个姓?(八个姓:李、季、章、张、胡、吴、王、黄。)
3、比一比,每一行的两个姓各有什么特点?(提示从字形和读音两个方面进行比较。)
鈥溊钼澓外溂锯潱中蜗嘟溂锯澅肉溊钼澲欢嗔艘黄病
鈥溦赔澓外溦骡潱烈敉耆谎中稳床煌
鈥満澓外溛忖潱烈粝嘟中胁煌
鈥溚踱澓外溁柒潱烈粝嘟中尾煌
4、小结:一、二两节说明有的姓,读音相同或相近,有的姓字形相近,如果别人问你的姓,但不知道是哪个字的时候,你可以告诉他这个字是怎么组成的。如鈥溎咀掷钼潱湽旁潞澋取
5、练习。
用鈥溎阈帐裁粹濃溛倚胀酢b澱庋姆绞交ノ驶ゴ穑蛑该蚀稹H绻质怯杉父霾糠肿槌傻模乓笥每挝闹械姆椒ā
四、学习第三节。
1、齐读第三节。
鈥溨泄耍偌倚这潱遣皇撬等泄挥幸话俑鲂漳兀浚ㄢ湴兮澱饫锊⒎鞘抵福潜硎径嗟囊馑肌b溨泄耍偌倚铡b澥撬等泄行矶嘈铡#
2、除了你自己的姓和刚才说到的姓以外,你还知道哪些姓?
3、鈥溡患胰蒜澥鞘裁匆馑迹课裁此碘溾澃偌倚眨患胰蒜湥浚ú煌盏娜耍醋愿鞲霾煌募彝ァ5蠹液湍老啻Γグ锘グ运等嗣窬拖褚患胰艘谎#
4、看课文插图,从图上什么地方可以看出鈥澃偌倚眨患胰蒜湥
5、你能举例说明鈥澃偌倚眨患胰蒜溌穑
五、课堂检查:听写生字。
六、作业:完成课堂作业第4题。
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