(一年级下册)

《画》 教学设计

2011-05-27  | 认读 教学 板书 

  教学要点:

  图文对照,看懂图意,进一步理解内容,背诵、默写课文。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、认读生字卡片,难字边认读边书空。

  2、指名口头扩词:远、色、近、声、惊。

  二、图文对照,深入理解。

  1、学生边看突变读课文,想一想每一句主要说什么?(用笔划出句中的重点词语。)

  2、齐读。(提示注意带点的字要读重音。)

  3、诗人说鈥溤犊瓷接猩奚4喝セɑ乖冢死茨癫痪澪颐窍衷诰屠吹笔耍纯词遣皇钦庋浚ㄖ付ㄒ桓鲅笔恕#┠阆却釉洞椿械纳剑ㄈ醚艿澜淌液竺婵矗

  现在你站在远处,看那画中的山,有没有看到它的颜色?(这就叫远看山有色。)(板书:有色)

  再到前面来,从近处听画上的流水有没有声音?(让这位小朋友走到画前听)

  你听到水的声音了吗?这是为什么呢?(因为是画,所以鈥溤犊瓷接猩奚b潱ò迨椋何奚

  4、大家想想,春天过去了,春天是开的花,像桃花、梨花都怎么样了?可是课文却怎么说呢?(板书:还在)这是为什么?

  5、(老师走近图画,做赶鸟的动作。)你们看老师走到这些小鸟前面,鸟儿有没有飞走?(这就叫鈥溔死茨癫痪潯#ò迨椋翰痪

  6、现在小朋友们想一想,课文上将的这种现象,你在实际生活中看到的,到底是不是这样?

  现在你知道了吗?这四行诗写的是什么?(写的是一幅画,是一幅有山、有水、有花、有鸟的画。)

  三、指导朗读。

  本诗的停顿和重音可作如下处理:

  远看/山/有色,近听/水/无声。

  春来/花/还在,人来/鸟/不惊。

  四、复习巩固。

  这首诗的意思都懂了吗?(指名说,同桌对说。)

  五、指导背诵。

  各自试背课文,看板书齐背,在擦掉板书齐背,指名背诵。

  六、默写课文。

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《“画” 教学设计》摘要:一句主要说什么?用笔划出句中的重点词语。 2、齐读。提示注意带点的字要读重音。 3、诗人说远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊我们现在就来当诗人,看看是不是这样?指定一个学生当诗人。你先从远处看...
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