Module4 Chinese people invented paper.教案（三）

　　【教材分析】

　　语言功能：谈论人类过去的发明

　　语言结构：Chinese people invented paper.

　　Chinese people invented printing.

　　教学目标：

　　a.语言知识目标：学习目标语句Chinese people invented paper. Chinese people invented printing.及单词invent, paper, important, printing, print.

　　b.语言技能目标：能口头运用Chinese people invented paper. Chinese people invented printing.

　　这类语句谈论人类过去的发明。

　　c.情感态度目标：使学生了解我国的古老发明,热爱我们的祖国。帮助学生建立爱科学的态度．

　　教学重、难点：

　　重点： 学习目标语句 Chinese people invented paper. Chinese people invented printing.及单词invent, paper, important, printing, print.

　　难点：能口头运用Chinese people invented paper. Chinese people invented printing.这类语句谈论人类过去的发明

　　【学生分析】

　　学生已经接触了用一般过去式谈论过去的事与行为。本课要求学生学会用英语谈论人类过去的发明是对前一课语法项目的巩固与扩展.四年级的学生,对我国及人类的过去发明已经有了初步的背景了解.

　　【设计理念】

　　强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。本课以我国的四大发明中的两项发明为主线．从而使学生联系谈论人类过去的发明。

　　【教学准备】

　　录音机，小黑板，实物投影 ，课件,单词图卡。

　　【教学流程】

　　Step1 Warming-up(热身活动)

　　a. Say the chant of Module2.让学生边说边做动作,能激发学生的学习习兴趣.同时也能帮助学生复习了本课的语法.为新课作铺垫.

　　Step２ Presentation(任务呈现)

　　老师提问学生中国的四大发明,并引导学生说一说相关的知识.比如,四大发明的时间,作用与地位等等.对于说的好的学生给予表扬与鼓励.激发学生的爱国之情.激励学生争做一个文化小使者,把中国的文化传播给世界.

　　Step３ New teaching (课文教学)