《合起来 认一认》 教案

　　教学目标

　　1、学会6个生字：朋、观、相、童、雷、香；了解这6个生字的结构；理解6个词语。

　　2、学习4个偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。

　　3、学习两个句子。

　　课时安排：2课时。

　　课前准备

　　1、图一幅，画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部分，共两张。

　　2、字词卡片。

　　3、幻灯片若干张。

　　第1课时

　　教学要点

　　初学生字，学习生字的结构和新偏旁。

　　教学过程

　　1、复习检查，导入新课

　　①用卡片“开火车”认读已学的字：月、又、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

　　②告诉学生：很多生字是通过已学的字拼凑而成，今天我们要讲的生字就是这样一个例子。

　　2、看图学字

　　引导学生观察画面，说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字？

　　3、拼拼读读

　　①要求学生翻书拼拼读读生字，并对照图画进行拼读。

　　②指名试读，正音。

　　③教师范读，领读生字。

　　4、字词教学

　　师生共同分析字形，初步理解字义。

　　①朋：让学生说说这是由哪两个字合起来的？我们把它叫做什么结构的字？边书空边说笔画。

　　②观：让学生说说这是由哪两个字合起来的？我们把它叫做什么结构的字？边书空边说笔画。这里的“又”跟我们已经学过的“又”是否有区别？然后指出这个“又”是偏旁，跟我们学过的“又”是有区别的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“又”的区别。让学生书空几次。

　　③相：让学生说说这是由哪两个字合起来的？我们把它叫做什么结构的字？边书空边说笔画。这里的“木”字跟我们已经学过的“木”字是否有区别？然后指出这个“木”字也是一个偏旁，跟我们学过的“木”字是不一样的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“木”的区别。让学生书空几次。

　　上述三个生字的结构是否有共同处？然后指名让同学说一下。老师最后点出这三个生字都是左右结构的。

　　下面我们再学几个上下结构的生字。

　　④童：同学们一起说这是由哪两个字合成的？它是否是上下结构？边书空边说笔画。

　　⑤雷：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的？它是否是上下结构？边书空边说笔画。这里的“雨”字是否跟我们已经学过的“雨”字比起来有点小，这就对了，因为这里的“雨”字是作为一个偏旁。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“雨”的区别。让学生书空几次。

　　⑥香：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的？它是否是上下结构？边书空边说笔画。这里的“禾”字跟我们已经学过的“禾”字是否有区别？然后指出这个“禾”字也是一个偏旁，跟我们学过的“禾”字是不一样的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“禾”的区别。让学生书空几次。