Module4 UNIT1 Maybe I'll be a writer.教案（一）

2011-05-24 | 中运 Module 句型

教　　学　　目　　标	知识与技能		1.will be 的结构。　　2.用恰当的语言描述自己想从事的职业。
	过程与方法		通过师生互动，同学之间相互交流，通过多媒体图片展示，听录音，做游戏等方法使学生熟练掌握本模块句型，并能在情景中运用所学句型做对话。
	情感态度价值观		引导学生树立远大的理想，并为之努力奋斗。
教学　　重点	新单词的认读记忆及新句型的运用			教学　　难点	正确表达自己想从事的职业
教学　　方法	TPR、讲授法			教学　　手段	多媒体		课时　　安排	第一课时
教学过程
教学流程		教学内容				设计依据
1.Warm up 　　2.revision 　　3.presentation 　　5.Practice 　　4.text-learning 　　6.Homework		1.sing a song and do actions.				通过歌曲调动学生的兴趣，让学生快速进入英语的氛围。
		look and say 　　Review some job words and lead in the new phrases. 　　Game:幸运大转盘				TPR活动可以很快使学生集中注意力，并在活动中呈现新单词，用小游戏的形式快速复习刚学过的新单词，增强记忆。
		Teach the new sentence. 　　Look at the picture and the sentence: what will you be in the future? 　　Maybe I’ll be a …… 　　Ask and answer. 　　Gussing game				呈现新句型，通过反复多样的操练使学生熟知并记忆新句型。　　通过小游戏复习新句型
		1.listen then answer the questions. 　　2.Listen and repeat. 　　3.read it together.				听录音回答问题,锻炼学生自主学习的能力。
		Say the chant. 　　请仿照例子制作一个谜语：　　Who is he/she? 　　He’s/She’s a boy/girl. He’s/She’s very….But he’s/she’s a bit ….In the future he/she will be a ….Who is he/she?				用小韵诗再次巩固重点句型。　　运用所学句型进行实际对话及应用，培养学生综合语言运用能力。
板书设计		Module 4 unit1 　　Maybe I’ll be a writer. 　　What will you be in the future? 　　Maybe I’ll be a …. Policeman 　　Writer 　　film star 　　footballer 　　future