Module3 UNIT1 Maybe we'll go to the zoo.教案（一）(3)

　　T: Where is the house? It’s in the city or in the countryside?(教师播放幻灯片，理解单词countryside和city)

　　S: It’s in the countryside.(教师引导学生回答)

　　【设计意图】引导学生观察画面，理解单词countryside。

　　3. Listen and circle.

　　T: Now let’s listen to the story and circle “will, won’t”(教师播放故事视频,第一遍无句子，第二遍显示对话泡)

　　S: Circle the word.

　　T:讲解单词will和won’t.(教师播放幻灯片)

　　【设计意图】通过学生对书上单词画圈，理解单词will和它的否定形式won’t。

　　4. Watch and answer.

　　T: What will Amy and Sam do this weekend?/ What will Daming do this weekend?(教师提出问题然后播放故事视频)

　　S: Maybe Amy and Sam will go to the zoo./ Daming will visit his grandpa.

　　(板书：Amy and Sam: Maybe we’ll go to the zoo. Daming: I will visit my grandpa in the countryside.)

　　【设计意图】回到故事中，通过回忆故事情节进一步理解和巩固词汇，初步运用语言。

　　Step5 Practice the story

　　1. Listen and repeat.

　　T: Now, class. Listen to the story and repeat.

　　S: Listen and repeat.

　　【设计意图】通过跟读的形式强化对故事的认读。

　　2. Do role play.

　　教师扮演Amy，请一个学得好的孩子来扮演Daming，示范对话。(播放幻灯片，出示对话内容)

　　T:Now, you are Amy/ Daming. Two in a group to practice the dialogue.

　　S:学生两人一组进行对话。

　　【设计意图】用小组分角色的形式，鼓励学生模仿语音语调，体会语言嗦蕴含的情感。

　　Step6 Extension

　　1. Look, ask and answer.

　　教师播放幻灯片，出示图片和单词park/ cinema/ school/ zoo/ station/ supermarket.

　　T:This weekend, will you go to …?

　　S:Yes, I will./ No, I won’t.

　　2. Ask and answer.

　　T:What will you do this weekend?(教师请几个孩子回答，然后两个孩子一组互相询问和回答)

　　S:Maybe I’ll…

　　【设计意图】通过互相询问和回答，将所学语言与实际生活结合起来。

　　Homework:

　　听录音，朗读课文。

　　四、板书设计

Module3 Uite1 Maybe we’ll go to the zoo.

Amy Maybe we’ll go to the zoo.

Sam

Daming I’ll visit my grandpa in the countryside.