Module 9 Unit2 I'm going to be a driver.教案（一）

　　一. 教学目标与要求

　　1. 知识与能力目标

　　本单元重点学习谈论自己的理想。学生能够学会练说What are you going to be?I’m going to be a driver. I’m going to be a doctor.能够复习、结合句子综合练说nurse, teacher, train driver, taxi driver, bus driver, doctor, policeman; 学生能够运用本课的，语句练说将来的职业。

　　2. 情感态度目标

　　通过本课的学习，初步了解各行各业对社会的重要作用，培养学生有一个正确的理性观价值观，做一个有目标、有理想的好少年；肯定孩子乐于助人的行为，培养良好的行为。

　　二. 教学重点及难点

　　1.能够理解运用What are you going to be?提问并且用I’m going to be…句型回答描述将来自己的理想职业。

　　2.在本文的学习与练习中，拓展练说He/She’s going to be…。

　　3.在第一单元练说的基础上，进一步练说将来的活动及状态。

　　4.在乐曲游戏中理解单词 和短语pilot, ill, pill

　　三.课前准备

　　本模块的教学光盘、简单截取本单元2里的职业图片课件，单词卡片，学生活动用书、警察医生护士等职业的衣帽实物。

　　四.教学过程

　　Step1 Warm up

　　1.Free talk师生问好,复习上节课内容。全班听指令做游戏I say and you do（Do high jump!/ Swim!）老师发指令学生做，试着让学生发指令；创设情境在将要举行的运动会上，问孩子将要参加的运动，利用TPR活动帮助学生复习说第一单元I’m going to do …句子。

　　2. Listen and sing第二册教材M3 The doctor on the bus教师引导复习职业词，激发学生的兴趣，做动作。

　　3.从歌曲的职业中，启发学生说自己的理想职业，教师带出句子You are going to be a…初步感知本单元的语句。让孩子试着说I’m going to be a …通过学生说句子，引出问句What are you going to be?板书教读句子。采用多种练读方式巩固。

　　Step2 Presentation and extension

　　1. 课文呈现

　　教师引导学生进入课文，Lingling, Dming和Sam在谈论什么？提出两个问题Daming和Sam的理想职业是什么？用他们自己的话说，让学生带着问题，看本单元的教学光盘，初步感知回答问题。