《被除数每一位商地数都能被除数整除》 教学设计

　　教学内容：19页例1

　　教学目标：

　　1.经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。

　　2.学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）地计算方法，并能正确计算。

　　3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。

　　教学重点、难点：以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法，难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。

　　教学过程：

　　一.复习引入

　　打开课本第3页，在里填上正确地数。

　　60÷3=

　　9÷3=

　　-------

　　69÷3=

　　80÷2=

　　6÷2=

　　-------

　　86÷2=

　　二.新授

　　1.出示例1，三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？

　　2.说说你是怎样算的。

　　3.如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导）

　　4.让板书的学生说说理由。根据他的回答，同学们用小棒代替书，分一分。看看他这样计算与思考对吗？

　　5.有疑问吗？（如果学生提不出问题，教师可以提问。）

　　6.试一试。

　　246

　　6

　　0

　　484

　　0

　　三.巩固练习

　　第21页第2题。前两题

　　四.小结

　　今天我们学习了什么知识？计算时要注意什么？