<口算除法> 教学教案
共15课时总第5课时
教学目标:
1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.
2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.
一、导入新课
1.口答
(1)24是由几个十、几个一组成的?84呢?
(2)42个十,90个十各是多少?
2.口算:
36÷914÷230÷360÷6
48÷624÷480÷290÷3
二、教授新课:
1、出示主题图:
2、根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?
3、你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗?
(1)3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?
你是怎么解决这个问题的?和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
小组汇报解题思路:
A、想口诀:二三得六2×3=66÷3=260÷3=20
B、20×3=6060÷3=30
C、把60平均分成3份,每份是20。60÷3=20
第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题
(2)王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?
你是怎样计算的?小组里面说说。600÷3=200(箱)
(3)李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?
B、这题计算如何考虑?
4、小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?
可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算,什么方法都可以。
三、实践应用
1、生独立完成第15页“做一做”1、2题。
2、作业:练习三第1、2题。
四、全课总结
1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?
2、师总结。
《<口算除法> 教学教案》摘要:养学生认真口算和检查的良好学习习惯. 一、导入新课 1.口答 124是由几个十、几个一组成的?84呢? 242个十,90个十各是多少? 2.口算: 36÷914÷230÷360÷6 48÷624÷480...
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