《折线统计图》 教学教案

　　教学目标:

　　1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系;

　　2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。

　　教具准备:未完成的统计图、教学课件

　　教学过程:

　　一、创设情境,导入新课

　　师:这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’,你们能根据相关数据制成条形统计图吗?

　　(师出示统计表)

　　98~03年市中小学参观科技发展人数统计表

　　98

　　99

　　00

　　01

　　02

　　03

　　人数(万人)

　　3

　　4

　　6

　　8

　　8

　　10

　　二、动手制作条形统计图

　　1.学生独立完成条形统计图

　　学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据,独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。

　　制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

　　2.小组交流作品,复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”

　　A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?

　　B学生小组评价优秀作品;

　　C全班交流优秀作品。

　　三、对比条形统计图和折线统计图,认识折线统计图的特点

　　1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”,学生观察。

　　师:这个统计图是怎样完成的?

　　师和生一起分析折线统计图,教师演示其中的一个数据的画法,让生知道是这张统计图是如何画的。

　　师:你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同?

　　学生先独立思考,再在小组内交流。

　　2.小结:

　　条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

　　教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。

　　3.认识折线统计图,发现折线统计图的特点

　　师:你能从折线统计图中发现哪些信息?有什么感想?

　　引导学生观察参加科技发展人数的变化情况,并谈自己的感想,培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

　　四、巩固练习

　　1.完成书中P109的问题解答;

　　2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答;

　　五、小结评价。

　　六、作业:新学案。