小数点位置移动引起小数大小的变化

(四年级下册)

小数点位置移动引起小数大小的变化 教学设计

2011-05-04  | 小数 小数点 变化 

  教学内容:教科书第97页例2、例3及鈥溩鲆蛔鲡潱废岸牡4-8题;

  教学目的:使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把一个数扩大或缩小10、100、1000倍:培养学生迁移类推的能力,

  教具准备:小黑板苦干块。

  教学过程:

  一、复习

  1.把2.86改写成下面各数,它的大小各有什么变化?

  28.60.2862860.0286

  指名让学生说一说,改写每一个数后,原数的大小有什么变化,为什么会发生这样的变化。

  2.填写下表。

  填表之前,要让学生说一说鈥溊┐筲澓外溗跣♀澑魇鞘裁匆馑肌8魇怯檬裁捶椒扑悖

  二、新课

  教师:我们在第4册已经学习过,把一个数扩大10倍、100倍和1000倍,就把这个数乘以10、100、1000。把一个数缩小10倍、100倍、1000倍,就把这个数除以10、100、1000。

  根据我们刚刚学习的小数点位置移动引起小数大小变化的规律。把一个数扩大10倍、100倍、1000倍,小数点各要发生什么变化?把一个数缩小10倍、100倍、1000倍,小数点各要发生什么变化?今天我们就来研究这两种情况。

  1.教学例2:

  教师出示倒::把0.08扩大10倍、100倍、1000倍.各是多少?

  请一位学生读题后.教师提问:把0.08扩大10倍是什么意思?(就是0.08乘以10。)

  教师板书:0.0810=

  教师:根据我们学过的小数点位置移动引起小数大小变化的规律,0.08扩大10倍,只要怎样做就可以了?(把0.08的小数点向右移动一位。)

  根据学生的回答.教师板书:0.08脳10=0.8

  接着。教师再提问:把0.08扩大100倍是什么意思?(就是0.08乘以100。)

  教师板书:0.08脳100=

  教师:谁能说出得数,并且说一说是怎样做的,为什么可以这样做?(O.08脳100=8;只要把小致熏白右移动两位就行了。因为我们学过,小数点向右移动两位,原来的数就扩大100倍。)

  教师:0.08扩大100倍,小数点向有移动到8的右边,8前面的0还写不写?(不写。)

  注意,这里的0公甭去掉。0.08扩大100倍是8,而不能写成008。(边说教师边板书:0.08脳100=8)所以.当小数点向右移动到某一位不是零的数后面时,它前面的0都要去掉。

  教师板书:0.08脳1000=

  教师提问:0.08脳1000是什么意思?(把0.08扩大1000倍。)

  应该怎样做?为什么?(把小数点向右移动三位,因为小数点向有移动三位,原来的数就扩大1000倍。)

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《小数点位置移动引起小数大小的变化 教学设计》摘要:们刚刚学习的小数点位置移动引起小数大小变化的规律。把一个数扩大10倍、100倍、1000倍,小数点各要发生什么变化?把一个数缩小10倍、100倍、1000倍,小数点各要发生什么变化?今天我们就来研究这两种情况。 1.教学...
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