苏教版:《整数四则混合运算》 教学设计
教学目标
1.使学生认识四则运算的含义,知道第一级运算和第二级运算。
2.使学生掌握四则混合运算的顺序,并能按运算顺序进行计算,提高学生的计算能力。
教学重难点
使学生掌握四则混合运算的顺序,并能按运算顺序进行计算,提高学生的计算能力。
教学准备
投影片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、引入课题
二、学习新课
三、组织练习
四、布置作业
我们过去已经学习了四则混合运算的不少内容,知道了四则混合运算的运算顺序,并能按混合运算的运算顺序进行计算。今天这节课,我们继续学习整数的四则混合运算,(板书课题)。
1.讲解四则运算
思考:我们过去学过哪几种运算?
说明:加法、减法、乘法、除法,统称为四
则运算。其中加法、减法叫做第一级运算;乘法、除法叫做第二级运算。
2.回顾四则混合运算的运算顺序。
谁来说说我们学过的四则混合运算,运算顺
序是怎样的?
3.总结四则混合运算的运算顺序。
(1)看第21页上面的三组题。
(2)第一组的两道题有什么特点?
(3)第二组的两道题各有几级运算?
(4)第三组的两道题又有什么特点?
(5)小结:同级运算按照从左到右的顺序依次计算;两级运算都有的题目,要先算第二级运算,再算第一级运算;有括号的,要先算小括号里的,再算中括号里的。
(6)请同学把书上的有关内容自己看一看。
1.做“练一练”的题。
让学生说出每道题的运算顺序。
指名四人板演,其余学生做在课本上。
集体订正。
2.做练习五第6题。
思考:这一组题有什么相同的地方?有什么不同的地方?运算顺序有什么不同?
指名学生板演,其余学生做在练习本上。
集体订正。
3.做练习五第7题。
学生看图理解题意。
学生做在练习本上。
指名学生口答。
练习五第4题。
课后感受
在前面的基础上,学生学得比较扎实,就是在正确率上还需下大工夫。
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