教学目标

　　1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。

　　2．结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。

　　教学重点

　　进一步认识分数。

　　教学难点

　　认识单位“1”，并能准确地找出单位“1”。

　　教具、学具

　　学生学具小棒等。

　　教师指导与教学过程

　　学生学习活动过程

　　设计意图

　　一、引入

　　1、谈话引入，让学生回忆学过的有关分数的知识。

　　2、创设情境

　　二、学习新知

　　1、提出问题，都拿了自己所有笔的1/2，怎么不一样多呢是否拿错了？为什么？

　　2、课本中活动“说一说”

　　3、另一本书的1/3，看的一样多吗？

　　学生打开笔盒，分别拿出所有笔的1/2，互相比一比。（用学具小棒也可以）

　　同桌说一说。

　　小明看了一本书的1/3，小亮也看了自己书的1/3

　　让学生体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。

　　教师指导与教学过程

　　学生学习活动过程

　　设计意图

　　4、笑笑吃了月饼的1/4，老师吃了蛋糕的1/4，怎么不一样大？

　　5、画一画一个图形的1/4是多少。

　　5、汇报所画图形，说一说是否正确。

　　三、巩固练习

　　学生想一想这两个1/4有什么不一样吗？用准备好的圆形纸片剪一剪。

　　学生动手画一画。

　　一个图形的1/4是，画出这个图形。

　　1、课本P321、2、3题

　　2、阅读“你知道吗？”

　　有利于发展学生的空间想像能力。