实际问题

(六年级下册)

求比一个数多几分之几的数是多少 实际问题

2011-03-23  | 数多 青少 青少年 

  教学目标:

  使学生回解答”求比一个数多几分之几的数是多少“的应用题;进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。

  教学重、难点:周围分析方法,正确熟练的解决时间问题。

  教学过程:(一)复习旧知

  1.完成教材练习五第6题,并把计算结果相等的算式连接起来。

  2.说出单位”1“及单位”1“比较量是”1“的几分之几。

  男生的人数是女生人数的,一瓶墨水已经用了,

  草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多。

  (二)教学实施

  1.出示例2,集体读题,理解题意,提问:“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多

  “是什么意思?

  3.指导学生画图

  根据这句话,应当把什么看着单位”1“?板书:

  “1”

  青少年:||||||

  75次比青少年多

  婴儿:||||||||||

  ?次

  4.列式解答:

  借助线段图想想,婴儿的心跳次数相当于哪两部分?婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次数的多少?

  方法一:75+75×方法二:75×(1+)

  请学生将这两题的解题思路完整的叙述出来。

  5.深化练习

  完成教材21页的“做一做”,完成练习五的第3、7、9题

  (三)课堂作业设计

  分析数量关系

  小红读一本书,已读了这本书的,()是单位“1”,表示(),没读的页数用()表示。

  面粉比大米多表示()。

  (四)课堂小结

  今年天我们学习了“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题,解答这类应用题要先找准数量关系,画出线段图,然后列式计算。

  课后反思:

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《求比一个数多几分之几的数是多少 实际问题》摘要:培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。 教学重、难点:周围分析方法,正确熟练的解决时间问题。 教学过程:一复习旧知 1.完成教材练习五第6题,并把计算结果相等的算式连接起来。 2.说出...
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