求比一个数多几分之几的数是多少 实际问题
教学目标:
使学生回解答”求比一个数多几分之几的数是多少“的应用题;进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。
教学重、难点:周围分析方法,正确熟练的解决时间问题。
教学过程:(一)复习旧知
1.完成教材练习五第6题,并把计算结果相等的算式连接起来。
2.说出单位”1“及单位”1“比较量是”1“的几分之几。
男生的人数是女生人数的,一瓶墨水已经用了,
草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多。
(二)教学实施
1.出示例2,集体读题,理解题意,提问:“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多
“是什么意思?
3.指导学生画图
根据这句话,应当把什么看着单位”1“?板书:
“1”
青少年:||||||
75次比青少年多
婴儿:||||||||||
?次
4.列式解答:
借助线段图想想,婴儿的心跳次数相当于哪两部分?婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次数的多少?
方法一:75+75×方法二:75×(1+)
请学生将这两题的解题思路完整的叙述出来。
5.深化练习
完成教材21页的“做一做”,完成练习五的第3、7、9题
(三)课堂作业设计
分析数量关系
小红读一本书,已读了这本书的,()是单位“1”,表示(),没读的页数用()表示。
面粉比大米多表示()。
(四)课堂小结
今年天我们学习了“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题,解答这类应用题要先找准数量关系,画出线段图,然后列式计算。
课后反思:
《求比一个数多几分之几的数是多少 实际问题》摘要:培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。 教学重、难点:周围分析方法,正确熟练的解决时间问题。 教学过程:一复习旧知 1.完成教材练习五第6题,并把计算结果相等的算式连接起来。 2.说出...
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