教育学会放手要撤退一步

2011-03-05  | 撤退 犹太 放手 

  犹太思想家朱特比有一句名言,被犹太家长珍藏在爱子教科书中。他说:“让孩子自己的事自己解决,如果父母过分呵护孩子,反而使孩子失去自信心。这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格,更不可能有出色的成就。”犹太名人马克思也曾说:“人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路。”

  家长为什么放手难?当新生儿呱呱落地的时候,他与母亲相连脐带、血脉相连,这就使放手成为剪不断、理还乱的难题。犹太家教法则告诫父母:这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱是以分离为目的的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,以他独立的人格,面对他的世界。撤退越早、放手越早,孩子就更容易适应他们的未来。

  在犹太父母看来,不肯撤退、不肯放手,把孩子培养“超龄婴儿”,“播下的是龙种,收获的是跳蚤”是父母对一个美好生命的辜负,是父母教育的失败。真正为子女幸福着想的父母,要有超越世俗成见的慧眼,自己要向后退一步,为孩子多创造挺身而出、探索外界信息的机会。而不是冲锋在前,一手包办,挡住了孩子展望未来的视线。

  犹太父母认为,如果做父母这份工作可以用绩效来考评,一手包办、越俎代庖的100分父母不见得是成功的标准,换个思路,撤退得当、放手不放任的80分的父母可能会取得更好的业绩。

  不做包办的管家,做一个参谋、观察、提醒的军师是犹太家长对自己父母角色的定位。父母退居二线,鼓励孩子挺身而出,寻找兴趣和愿景,寻找自己的人生坐标并付诸实践。以自己的速度朝着或许平凡却不平庸的理想人生前行,尽管一开始飞得慢,却能续航到终点。

  犹太父母对儿女的爱,就是这样以终生受益为目标,他们常常比喻自己的家教方法说:我们不做短线,要做长线投资。

  犹太民族并不见得比别的民族更聪明,不过,以仅占世界人口0.2–0.3%的比例,诞生出那么多不胜枚举的天才:马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦、弗罗伊德、伯格森、卡夫卡、海涅、萧邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等。1982年开始设立的诺贝尔奖,这个奖可以说是由犹太人所独占,因为有32%的得奖人是犹太人,其比例是其它民族的100倍。为什么犹太人培养出这么多世界顶级人才呢?在人才培养的成功率上,家庭教育帮助犹太人“千里之行,始于足下。”

  如果父母还没有懂得爱的艺术,可能会说,“特别狠心特别爱”对孩子是不是太狠心,太残酷,太没有人情了?

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《教育学会放手要撤退一步》摘要:父母对一个美好生命的辜负,是父母教育的失败。真正为子女幸福着想的父母,要有超越世俗成见的慧眼,自己要向后退一步,为孩子多创造挺身而出、探索外界信息的机会。而不是冲锋在前,一手包办,挡住了孩子展望未来的...
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