《口语交际·我该怎么办》教学设计

　　【教学目标】

　　１、学会遇到困难懂得互相商量、互相讨论。

　　２、能联系生活，自拟情境进行口语交际。

　　【学前准备】

　　１、帮爸爸、妈妈做一次家务活。

　　２、《让爱住我家》音乐，小男孩帮父母做家务的图画。

　　【教学过程】

　　一、音乐导入，揭示主题

　　１、播放《让爱住我家》的音乐，感染气氛。

　　２、回忆课文里有哪些小朋友是关心父母，尊敬长辈的好孩子。

　　３、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务？父母是怎样评价你的？

　　揭示主题：

　　我该怎么办？

　　（板书）

　　二、指导学生观察图画，启发引导学生说图意

　　１、图上画了谁，他在干什么？

　　（图上画了小男孩在帮父母做家务）

　　２、播放那个小男孩的心里话：

　　让学生帮忙想办法解决他的难题。

　　（父母为什么不让他做家务？怎样才能说服他父母？）

　　３、你认为这个小男孩做得怎样呢？他的父母是怎样认为的呢？怎样才能说服他父母？

　　（同桌之间互相扮演，展开讨论）

　　４、请学生上台表演：

　　教师相机点拔。

　　５、请学生点评：

　　老师及时奖励。

　　三、结合实际情况，练习交流

　　１、请学生自由说一说：

　　在家里自己做过什么家务，父母是怎样说的？

　　２、小组讨论：

　　分角色扮演。

　　３、小组长汇报情况。

　　４、组员们一起研究解决的方法。

　　５、分角色进行上台表演。

　　６、请学生进行评议：

　　老师及时奖励。

　　四、扩展练习

　　创设情景：

　　在学校里，你想帮忙布置教室，但老师不让你做，你想出了什么方法进行说服老师呢？

　　五、总结

　　小朋友，通过上这节口语交际课，老师知道你们长大了，能想办法跟你们的长辈说明道理，说服你们的长辈，老师替你们高兴。