上海版：二年级下 音乐《我是一粒米》教案（二）

　　【教学内容】

　　1. 复习节奏儿歌《小小鸡》

　　2. 学唱歌曲《我是一粒米》

　　【教学目标】

　　1．指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。

　　2．通过复习儿歌《小小鸡》，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过

　　儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。

　　【教学重难点】

　　1．用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。

　　2．准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　律动——学生在教师的带领下边听《我是一粒米》的伴奏音乐边手拉手一起用跑跳步进入教室，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的律动。

　　设计说明： 歌曲《我是一粒米》曲调篇幅较长、变化较多，所以我创设多听的机会让学生反复感受。听琴入室环节就把握时机、单刀直入，让学生聆听感受。

　　二、复习节奏儿歌《小小鸡》

　　（一）复读儿歌《小小鸡》

　　（二）为儿歌中动物叫声加入强弱变化

　　（三）教师指导学生用不同朗读形式朗读儿歌

　　设计说明：复习环节除了对已学知识进行复习巩固外，教师更可以细化要求，把教学做深做透。另外，复习环节更可起到承上启下的作用，在此处加入朗读形式的变化旨为后面创编各类演唱形式做铺垫。

　　三、学唱歌曲《我是一粒米》

　　（一）学唱导入——古诗吟颂《锄禾》

　　设计说明：用和歌曲相同主题的古诗作为导入，使学生及时准确把握本课所倡导的节约风尚。

　　（二）感受歌曲

　　1．以歌曲《我是一粒米》旋律作为背景音乐，教师借助多媒体介绍粮食种植过程

　　2．以布袋木偶的形式引出小米粒与小淘气两个角色，教师进行范唱

　　（三）分段学唱歌曲

　　1．用听唱法学唱各段歌曲

　　2．歌曲处理——根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化

　　设计说明：针对歌曲《我是一粒米》各段词曲搭配的不同，教师可采用分段学唱法，尤其应指导学生唱准每段歌曲结尾。在边学边唱中加入表演和音色处理，帮助学生记忆歌词和准确把握各段歌曲情绪。

　　（四）创编演唱形式

　　1．按书本提示，用领唱与齐唱形式演唱歌曲

　　2．学生自编各种演唱形式

　　设计说明： 用不同歌唱形式演唱歌曲，既增添了学生学习的兴趣，又帮助学生积累了丰富的歌唱表现手法。

　　四、教师小结——结合：倡导节约能源、保护环境的风尚

　　【设计思路】

　　本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课，主要教学内容是学唱歌曲《我是一粒米》，并在此基础上进行歌曲演唱处理及创编不同演唱形式。歌曲《我是一粒米》是一首三段体的叙事性儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化，用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。

　　人人都有一副歌喉，每个孩子都喜欢歌唱。唱歌教学是激发学生学习音乐兴趣，学习音乐知识，培养音乐感受能力最有效的手段。因此，本节课最中心的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学唱歌曲做铺垫，让学生直接感受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒体演示、教师范唱让学生对歌曲有一个完整印象，唤起他们的情绪和情感，激发学唱的兴趣；在学唱过程中又不断引导学生体验理解歌曲，帮助他们根据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、情绪的变化。为学生积累、提升歌唱技能，使他们真正学会唱每一首歌。