教学目标：

　　1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

　　2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。

　　3.进一步感受数学与现实生活的密切联系。

　　教学重点：掌握试商方法。

　　教学难点：能够正确地计算除数是两位数除法。

　　备注：教案设计的红色字体为教学重点和评价语

　　教学过程

　　一、情境导入

　　绿色植物是我们的好朋友,到了冬季,绿色植物的颜色逐渐的减少了,可是在我们的家乡哈尔滨就有这这样的生态园，它四季如春.今天老师就和同学们一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。（播放影片，板书参观苗圃）

　　二、解决问题

　　1.欣赏了那么多漂亮的植物，影片观看完了。能说说你有什么感受？了解到苗圃的基本情况了吗？ （学生汇报观察的收获。） 看！讲解员叔叔正在给同学们热情的讲解着，你能根据信息提出一个除法问题吗？

　　2.信息发生了什么变化？（学生回答）

　　追问:如果也是求每种花各有多少盆？如何列式？（板书） 154÷22

　　3. 你们从两个算式中能发现什么相同和不同的地方？

　　今天我们继续来学习除数不是整十数的除法（板书副标题）像154÷22 除数不是整十数

　　4.估算培养:

　　(1)说说你是怎么估计商是多少的？

　　(2)为什么要看做20 来试商呢？

　　(3) 用除法竖式计算你们会吗？先自己试一试好吗？相信你们一定能做到

　　如果遇到困难你有二种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。完成任务请用座姿告诉我好吗？

　　5 计算教学:

　　(1)试商的7写在什么位上？为什么？

　　(2)下一步是不是该用7乘20的积呢？为什么？

　　(3)谁还能谈谈求商的方法？你能总结一下计算的方法吗？

　　三、继续引入情境：

　　1. 听说我们南岗小学的同学们也要去参观苗圃，工作人员将中心花坛用126盆花来布置，每个图案用18盆，请你估计一下可以组成几个图案？

　　2.你们想不想自己独立解决这道，好！那就充分展示你们自我能力吧！

　　四、趣味练习 （采用题纸）

　　今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了两位数的除法，解决一些趣味问题,有信心解决吗?

　　第一练《技能pk》

　　请在珍珠上选择正确的数字填入括号内，最大能填几

　　38×( )<243 21×( )<199

　　27×( )<287 59×( )<481

　　第二练《独具慧眼》

　　请仔细观察,能发现什么?

　　第三练<实战演练>

　　计算练习

　　(1)你们有什么发现？

　　(2)那我们怎样验算商是否正确呢？

　　除数×商+余数=被除数

　　五、全课总结

　　通过今天的学习，你认为计算除数不是整十数的两位数的除法时，应该怎么样试商？试商时应该注意什么？