北师大：《搭配中的学问》教学设计（五）

　　一、教学内容

　　三年级上册第三单元实践活动

　　二、教材分析

　　《搭配中的学问》是新世纪小学数学三年级上册第三单元最后一个课时的内容，是一节实践活动课。本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序搭配的方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中类似搭配的实际问题都起着重要的作用。

　　三、学生分析

　　经过两年多的课改实验，我校三年级的学生思维比较活跃、求知欲强，能够主动参与到学习活动中来。他们对搭配中的知识已经具有一定的感性经验，但缺乏有序思考的意识和能力。

　　四、教学目标

　　1. 培养学生学数学的兴趣和用数学的意识，鼓励学生解题方法的多样化。

　　2.经历探索解决问题的过程，训练有序、全面思考问题的能力，提高知识迁移类推能力。

　　3. 掌握有序搭配方法。

　　五、教学准备：课件、小图片、草稿纸，水彩笔。

　　六、教学过程

　　活动一、情景导入，探究方法

　　师：同学们，你们喜欢过生日吗？你们的生日是怎么过的呀？今天是笑笑的生日。（课件出示笑笑很开心的画面）为了庆祝她的生日，爸爸妈妈准备带她去欢乐谷玩。

　　1. 笑笑的衣服搭配

　　师：看，妈妈给笑笑准备了这么多漂亮衣服。

　　课件出示图：

　　师：可是，笑笑不知道该穿哪一套，你们愿意帮帮她吗？笑笑的这些衣服，可以怎样搭配呢？

　　（学生随意回答）

　　师：如果每件上衣搭配一件下装，笑笑的这些衣服一共有几种不同的穿法呢？

　　（1）学生用手中的衣、裤图操作。（教师巡视，了解情况）

　　（2）学生汇报一共有多少种搭配方法。

　　生1：2种

　　生2：6种

　　生3：8种

　　师：看来，大家有不同的看法。那么，我请同学们们上来展示一下，你们到底是怎么摆的呢？

　　（3）教师先指派2种的和8种的学生先作为代表，在黑板上用大学具展示学生摆法。

　　生1：红上衣配长裤，黄上衣配裙子。

　　生3：红上衣配裤子，黄上衣配短裤，红上衣配裤子…….

　　（由于学生初次对数量较多的衣服进行搭配，因此，在搭配的过程中应该会出现遗漏和重复这两种问题，通过这两种问题的出现，使学生体会到有序思考的必要性。教师根据学生出现的问题板书：遗漏，重复）

　　（4）咱们分小组交流一下，看看到底一共有多少种不同的摆法？怎样摆才能做到不遗漏不重复。