数一数

(二年级上册)

北师大:《数一数》教学设计(三)

2011-01-04  | 乘号 加数 学具 

  第一节:数一数(2课时)

  第一课时:数一数

  第二课时:摆学具

  教学设计:

  教学目标:1、使学生知道求几个相同加数的和可以用连加的方法来计算。

  2、通过连加计算。为乘法计算作准备。

  一、复习:两个相同加数的加法算式。

  2+2= 4+4= 6+6= 8+8=

  二、通过学生数数,看图,实物图的观察,使学生了解几个相同加数的和的计算。

  三、知道求几个相同数的和可以用连加的方法来计算。

  四、引导学生动手摆学具,培养学生操作能力。

  五、引导学生看图,学会横看,竖看,横数,竖数。

  六、通过连加的计算,为乘法计算的学习做铺垫。

  七、练习

  八、课堂作业。

  第二节:儿童乐园(2课时)

  第一课时:认识乘号,乘法的意义

  第二课时:加法和乘法的关系,

  教学设计

  教学目标:1、使学生理解乘法的含义。

  2、认识乘号,掌握乘法算式和读法和写法。

  3、认识乘法算式各部分的名称。

  4、了解各部分数学知识的联系。

  一、复习连加算式计算:

  2+2+2+2+2= 6+6+6+6+6+6=

  7+7+7+7+7+7= 8+8+8+8+8=

  二、通过学生摆学具,使学生懂得上述算式用乘法算比较简单。

  如:2+2+2+2+2=2×5

  三、要求学生理解乘法的意义,会读,会写。

  四、使学生知道乘法各部分的名称。

  2 × 5 = 10

  ‌ (乘数)(乘号)(乘数) (积)

  五、使学生知道求几个相同加数的和用乘法计算。

  六、使学生懂得乘法各部分的关系。

  七、课堂练习。

  八、作业布置。

  第三节:有几块积木(2课时)

  第一课时:看图写算式

  第二课时:把加法算式改成乘法算式

  教学设计

  教学目标:1、进一步巩固乘法的含义。知道乘法与加法的关系。能根据加法算式写乘法算式。

  2、正确读写乘法算式,

  一、复习:读算式

  2 × 3=6 4 × 5=20 3 × 6= 18 5 × 6=30

  二、让学生观察书上的积木图,数一数有多少块积木。你是怎样数的?

  三、请学生上台列出式子。并请同学读式子。

  四、通过学习,进一步巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据加法算式写出乘法算式,

  2+2+2+2+2= 2 ×5 4+4+4+4+4+4= 4 ×6

  7+7+7+7= 7 ×4 8+8+8+8+8= 8 ×5

  五、学生课堂练习,

  六、作业布置

  第四节:动物聚会(1课时)

  教学设计

  教学目标:1、引导学生感悟知识的内在关系,通过内推,进一步理解乘法的意义。知道乘法与加法的关系。

  2、根据图写出乘法算式。

  一、复习:加法算式改成乘法算式

  二、引导学生看动物聚会图,观察并说出图意。有多少只小鸟?

  三、列出式子。

  四、引导学生观察后。还能提出其它问题吗?

  五、通过学习,进一步理解乘法意交。乘法与加法的关系。

  六、课堂练习。

  七、作业布置。

  第五节:整理和复习(1课时)

  教学设计

  教学目标:1、通过练习,使学生进一步明确乘法的意义,

  2、了解乘法算式中各部分的名称。

  3、学生练习,课本上的题.

  一、摆圆片,巩固乘法的连加算式。

  二、把连加算式改成乘法算式。

  第六节:复习检测(2课时)

  第一课时:复习

  第二课时:检测

  教学设计

  教学目标:

  1、对本单元进行全面的复习。

  2、检测学生对本单元知识的掌握情况。

  一、对本单元进行系统的复习。

  二、对学生进行检测。

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《北师大:“数一数”教学设计(三)》摘要:: 2+2+2+2+2= 6+6+6+6+6+6= 7+7+7+7+7+7= 8+8+8+8+8= 二、通过学生摆学具,使学生懂得上述算式用乘法算比较简单。 如:2+2+2+2+2=2×5 三、要求学生理解乘法的意义,会读,会写。 四、使学生知道乘法各部分的...
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