一、吃透教材

　　今天我讲的内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元鈥湻忠环钟氤�法鈥�32-33页第一课时的鈥湻痔易逾�潱�这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了 2-5的乘法口诀，口算表内乘法的基础上进行教学的，是通过让学生动手分一分，初步体验平均分的意义，来感受平均分与生活的联系。体现了动手操作与概念思考对于认识除法的重要性，是后续学习、体会除法意义的重要基础。

　　二、了解学生

　　低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。而这些学生活泼好动，已经具备了一定的动手操作能力。

　　根据新课程标准的基本理念、教材的特点和小学生的认知水平，我对本课制定了如下的教学目标：

　　知识目标：

　　1、在具体情境中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义；

　　2、理解平均分的方法，结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余。

　　能力目标：通过分一分活动，培养学生的动手操作能力、抽象概括能力与他人合作的能力。

　　情感、态度、价值观目标：

　　培养学生学习数学的兴趣，体验学习的快乐，同时对学生进行团结友爱、互相谦让的思想教育。

　　教学重点：体会平均分的含义。

　　教学难点：理解平均分的方法。

　　教学关键：让学生充分参与分的过程。

　　三、精选教法

　　赞可夫认为，教学方法不应以直接传授知识为主，而应以促进学生的智力、情感、意志等个性优秀品质发展为主。马力斯也说过教师不是为了教，而是帮助学生学。因此选择的教法应以学生为中心，为学生的自主学习而服务，以培养学生学习能力为目的，以学生的发展为方向。因此在本课中，我采用了以下教法：

　　1、故事情境法；2、音乐激qing法；3、电脑辅助法；4、开放式教学法；

　　四、巧施学法

　　鈥溄淌俏�了不教鈥潱�可见教学贵在教给学生学习方法。教学中让学生充分主动地参与探究，动手实践，讨论交流，获取新知，领悟方法，形成能力。

　　五、妙设过程

　　为了实现以上教学目标，根据新课程倡导的理念和学生的年龄特征，本节课我以鈥満镄值艿纳�日宴会鈥澱飧龉适虑榫彻岽┛蔚氖寄�，引导学生在鈥準导�鈥澲醒�习、在鈥準导�鈥澲刑逖椋�设计了如下教学流程：

　　1、创设情境、激发兴趣

　　俗话说：鈥溋己玫目�端是成功的一半鈥潱�而兴趣是学习入门的向导，是激发学生求知欲，吸引学生乐学的内在动力。本节课的导入部分，我创设了这样一个情境，在一个大森林里住着猴子一家，今天是两只小猴的生日，猴妈妈要给兄弟俩做生日，一大早采了许多桃子回家，便取出8个桃子给兄弟俩，作为生日礼物，猴哥哥和猴弟弟高兴极了，两人马上起桃子来。同学们，请你们猜一猜他们是怎么分的？现在就请你们用手中的8个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这8个桃子你怎么分？这节课，我们就来学习分桃子。（板书：分桃子）