北师大：《东南西北》说课稿
各位老师，我今天的说课内容是义务教育课程标准试验教科书《数学》(北师大版)二年级上册第五单元方向与位置中的第一个教学内容《东南西北》，在教材第58鈥�59页。
教材分析：
本教材是学生在一年级学习用鈥溓啊⒑蟆⒆蟆⒂摇⑸稀⑾骡�澙疵枋鑫锾逑喽晕恢玫幕∩希绦笆褂枚衔鞅彼母龇较蚶疵枋鍪挛锏奈恢谩６衔鞅彼母龇较蛴胍郧八Ч那昂笞笥疑舷挛恢霉叵涤幸恍┣穑苍谀承┣榭鱿驴梢酝ㄓ谩６衔鞅痹谧匀唤缁虻赝贾性擞媒隙啵街址绞蕉际且恢窒喽晕恢霉叵怠＝滩姆治霾糠荩皇侨醚鲜渡钪械亩衔鞅保侵赖赝忌媳硎痉较虻姆椒ā１究文谌菰巧缁峥沃形迥昙恫叛暗闹叮衷诎才旁诙昙叮舛杂诓湃胙б荒甓嗟男∨笥牙此担肥荡嬖谝欢ǖ哪讯取５潜窘诳尾⒎堑ゴ拷兄兜愕慕彩冢且刈⒀难肮蹋醚ü鬃允导刺寤岷驼莆罩叮逖槭в胂质瞪畹拿芮泄叵担銮垦А⒂檬У囊馐丁�
学情分析：
学生已学过前后左右上下六种位置关系，已有一定的学习位置知识的初步经验，能够初步掌握所学知识的要点和技能。但作为二年级的小学生，他们的逻辑鉴别能力还不是非常准确，在学习的过程中，应当注意区分两种位置描述方式的区别，避免混淆。
教学目标：
1、学生能根据给定的一个方向辨认东、南、西、北中其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
2、学生能通过活动辨认并描述实际生活中东、南、西、北四个方向，形成数学技能。
3、使学生了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
4、学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系，体验学习成功的快乐。
教学重点：
1、确立鈥湺�澐轿弧�
2、结合具体情境能在给定一个方位的情况下辨认出其它三个方位。
教学难点：
1、结合方位描述周围的事物。
2、从实景中的方位感转移到纸面上的方位感。
教具准备：
1、多媒体课件。
2、卡片鈥湺⒛稀⑽鳌⒈扁�潯�
3、图片鈥溙翕�潯�
4、8个小动物头饰。
5、作业单。
6、口算卡片。
教学过程：
（一）、情境引入，激发兴趣：
1、课件出示校园情境图：
2、师：同学们，这是我们的学校，我们美丽的校园。清晨老师站在操场上，晨风扑面而来，带来了清晨的花香和小鸟的轻语，我张开双手迎接清晨，阳光温暖的照耀在我的身上，从这幅图上你能说一说太阳在哪里吗？
3、师：那老师面向什么方向？老师的后面呢？左面呢？右面呢？
4、师：你是怎么知道的？（生：我们在语文课中，学过早上起来面向太阳，前面是东后面是西，左面是北右面是南）
| 相关文章： | ◇ 北师大：《方向与位置》单元教案 | ◇ 北师大：《方向与位置》教材分析 |
| ◇ 北师大：《东南西北》教学实录 | ◇ [爱国童谣] 火车 |
|
|
