北师大:《有几枝铅笔》教学反思
《有几枝铅笔》教学反思
《有几枝铅笔》是一年级数学上册第二单元《加减法(一)》的第一课,本课的教学目标是:1、在已有经验的基础上认识加法的含义;2、会正确计算5以内的加法;3、能根据提供的情境,提出简单的加法问题并进行解答。
在教学本课时,我用学生每天接触的铅笔作为教具,创设两手分别拿着3枝铅笔和2枝铅笔的情境,并夸张地做把两部分合起来的动作,让学生一目了然一共有5枝铅笔。但本课的目标之一是:能根据提供的情境,提出简单的加法问题并进行解答。于是,在我两手合并的一刻,我也试图让学生来提出一个数学问题,但学生的鈥溛侍忖澱娴氖且桓龃笪侍狻S械难奈侍馐牵2+3=5;有的是:2枝铅笔加3枝铅笔是5 枝铅笔;有的是:2枝铅笔加3枝铅笔是多少?鈥︹λ淙挥械耐б丫臃ǖ囊庖逅党隼戳耍械耐У奈侍庖埠芙咏耍褪遣荒芴岢黾蛄返奈侍狻V钡浇饩鐾晡侍猓医岷媳厩榫骋肌⑶康魉闶胶臀侍獾牟煌螅褂行┩悦院蟛糠侄冀⒘怂闶胶臀侍獾母拍睢T谙旅娴拟準砸皇遭澓外溋芬涣封澲校乙材苋醚岷锨榫惩妓邓低家獠⑻岢鑫侍庠倭谐鏊闶浇饩觯徊焦碳臃ǖ囊庖搴吞岢鑫侍饨饩鑫侍獾哪芰ΑU饨诳沃晃嵛侍饪烁鐾罚诜锤匆枷乱丫鸾ププ×颂嵛侍獾某危蚁嘈乓院笱岢鑫侍饨饩鑫侍獾哪芰σ欢ɑ岣舻模
本课也存在很多不足之处。在鈥湴谝话阝澱庖换疃校颐挥腥醚浞值靥逖椋皇前呀滩闹械奶易幼怀裳钟械那Ρ剩酝既盟谴丛斐龀2+3=5之外的5以内的加法算式,可是,一年级的小朋友真是一发不可收拾啊,让他们拿出铅笔来之后就开始和铅笔交上朋友了,我这种比较急躁的人就剥夺了他们继续体验的机会,让他们直接看书,填一填,再集体交流每个加法算式的意义。我想以后遇到类似的情形,我应该放慢速度,让学生边摆边填边交流,让学生充分体验,在动手操作中逐渐提高动手实践的能力。
在一年级的课堂上,我更感受到自己的责任重大。这节课是提出问题的能力让我有感而发,说不定下一次就是动手操作的能力了。学生各方面的能力就是这样一点一点积累起来,一年一年提升的。一年级是从无到有的开始,我们急不来,而应给他们创造条件、环境,让他们去体验、探究,去建构、完善自己的知识体系与能力。
《有几枝铅笔》教学反思
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