北师大版:《小猫钓鱼》教学设计
一、教学目标:
借助情景,感知鈥0鈥澋恼媸岛澹嵴肥樾粹0鈥
二、教学重点:理解鈥0鈥澋暮濉
三、教学流程设计
1、创设情景
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?
第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
一条都没有怎么来表示呢?
2、自主探索,体验0的含义
(1)学生自主思考,怎么来表示鈥溡惶醵济挥锈
(2)同桌交流
(3)集体反馈。
得出:一个也没有时用鈥0鈥澅硎尽
0是一个数,比1、2、3、4......要小。
(4)指导鈥0鈥澋氖樾础
3、实践体验
(1)学生鈥湻智Ρ殊
理解鈥0鈥澋暮澹ū硎疽桓鑫锾宥济挥校
想一想鈥0还可以表示什么?
同桌交流,全班反馈。
4、拓展巩固
(1)数一数有几朵花,并写下来。
(2)读一读,写一写。
(3)说一说生活中哪些地方还用到鈥0鈥
5、小结:这节课你感到最有趣的是什么?
《北师大版:“小猫钓鱼”教学设计》摘要:自主探索,体验0的含义 1学生自主思考,怎么来表示一条都没有 2同桌交流 3集体反溃 得出:一个也没有时用0表示。 0是一个数,比1、2、3、4......要校 4指导0的书写。 3、实践体验 1学生分铅笔 理解0的含义表示一个物...
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