乘兴解读儿童画单宇有个朋友专门问我如何解读儿童画,问我可有妙法,最好罗列要点。答曰:方法是有,但无妙法;要点可以罗列,但都是人云亦云的大路货,不列也罢。如果非要我指出一条万能方法,那就是解读者要拥有童心。用童心去发现儿童画,解读儿童画,才能轻而易举。用童心解读儿童画,没有标准,只有灵活;没有模式,只有个性。我所说的解读儿童画,是指孩子原生态画出的,而不是经过老师辅导的那一种。相对而言,解读前者才有意义。刚才,我给一年级上了一节美术课。这节课是让孩子们画不久前的校运动会,教学目的(重点)是会画跑步的人,而画面可以自由发挥。这样的作业就是原生态的。现在作业收上来了,不妨让我乘兴解读其中几幅吧。金杨乐的作业(我从把握特征的角度来解读):小作者才一年级,已见造型能力比较强,能准确把握住人在跑步时的动作特征:身体前倾,四肢合理弯曲。人物形态有趣可爱。而且很注意人物形象的鲜明刻画,瞧,两个人物那有力的黑色描边。唐安廷作业(我从气氛营造的角度来解读):这幅画相对于前一幅作业,造型能力明显不如前者。但是他能积极营造赛场上的看台情景,使画面充满热烈气氛。
但是人物造型也有可圈可点之处,比如中间的那个运动员,那是成人画不出来的趣味哟。温馨作业(我从线条语言的角度来解读):这幅画最冲击你的视觉的是什么?对,是线条鈥斺斈谴蟮ǖ母挥卸械呐艿老撸乔苛业姆较蚋懈刍娜艘院芮康氖泳跻肌H宋锵咛跻泊轴钣辛Γ抟庵写蚵遗艿老叩闹刃蚋小U龌娉渎俣扔虢粽拧J⒆榆孔饕担ㄎ掖踊嫔枭慕嵌壤唇舛粒捍油贩⒌揭路俚叫樱∽髡哐∮玫娜桥K陨嗜岷停竦魑萝埃萌瞬虏庑∽髡咭欢ㄊ切郧槲潞汀⒆鍪潞苡刑趵淼男∨ⅰH绻尘吧吹眉巴康幕埃ㄇ沂桥腔嬉欢ǜ晕萝昂托场
周治初作业(我从构图创新的角度来解读):这幅画的构图与全班小朋友都不同,他选取了弯道来表现运动员拼抢的样子,给人带来另一种视觉感受。只要是独到的,就是可贵的。其实,这个年龄的孩子是没有构图意识的。但我们的热情肯定就会在他心中迅速培植起可贵的构图意识。戴安伦作业(我从孩子成长的角度来解读):面对这幅画,相信不会有人愿意恭维它,因为它是全班画得最烂的一幅。可是当这个小作者很认真地把作业送给我的时候,我却想到了他已往的作业,比这还烂!所以我找到了赞赏他的理由:鈥満⒆樱憔醯谜獯文憬矫挥校库澦愕阃贰N沂鹆舜竽粗福衡溗淙荒慊脑菔辈蝗绫鸬男∨笥眩悄愠俗约海≌庖坏阕羁晒笱剑♀濃︹舛炼箍梢杂泻芏嗥渌慕嵌龋庹敲朗踅淌γ恰⒏改该鞘头磐牡目占洹9ぷ髯啪褪歉⒆用谴蚪坏溃庋墓ぷ髡婧茫』崛媚阋恢蹦昵岫览觥