人教:一年级上册音乐教案 第二课 快乐的一天
第二课 快 乐 的 一 天(1课时)
课 题 其多列
教学目的 能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》
重 难 点 节奏谱
教学环节
一、听《口哨与小狗》进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么?(《口哨与小狗》)
2、请学生看图形谱用手指着鈥溄鸸垂矗垂粹澠氤
3、不熟之处教唱1-2遍后,老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)
4、学生随琴齐唱三遍。
5、请2-4名学生上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》,会唱的请起立与师一起唱。
7、学生齐唱三遍。(李晓明、刘芳、王洪)
8、师生对唱。(李晓明、刘芳、王洪)
9、生生对唱。
10、请2-3名学生上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演。(一起问,轮流答)
五、学唱《其多列》。
1、问学生我国有多少个少数民族?有没有听说过哈尼族,知道
哈尼族小朋友他们平时做些什么吗?由此引出课题《其多列》。
2、学生听老师范唱歌曲,感觉其情绪。
3、放录音听歌曲,翻开书P11,边听边看上面的歌词,说说哈
尼族小朋友他们平时做些什么?(这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的)
4、教学生读歌词,以便更好地理解其内容。
5、教唱歌曲。(提示学生用轻松而欢快的声音演唱,注意要清
楚地唱好一字一音的歌词。结尾的鈥溒涠嗔锈澯Τ酶崛帷⑶浊校?
6、可以让学生自编歌词。(爸爸带我上公园,去看狗熊和老虎)?
六、下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值:
下面的图表,为课本中四行小人图形谱的节奏谱,应读为:?
? 1、请学生翻书11页,讲解鈥溩摺⑴芘茆澋男巫矗馑肌
2、教师指导学生把四行节奏依次读准确,然后分两小组同时读,再交换。还可以让学生重新排列读。
信息反馈
第二课 快 乐 的 一 天(2课时)
课 题 快乐的一天
教学目的 能注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
重 难 点 创编节奏短句
教学环节
一、听《其多列》进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么?(《其多列》) 2、老师唱《其多列》,会唱的请起立与师一起唱。
3、歌词教读。(李晓明、刘芳、王洪)
4、学生齐唱三段。
5、男女生各唱一段,第三段齐唱。
6、请2-3名学生上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演。
五、复习节奏谱。
1、请学生分辨小人鈥溩摺⑴芘茆澋男巫矗匾淦浜濉
2、学生依次读四行节奏,可请学生起来边拍边读。
3、分两小组同时读,再交换。还可以让学生重新排列读。
4、请学生看着课本上《其多列》的小人图形谱示意节奏,老师讲解:山坡示意旋律的起伏的呈现方式,这不仅给大家直观的感受,而且有一定的趣味性。每一棵竹子代表一个小节线。
5、老师边唱边用手势的高低使学生意识到旋律的起伏。学生边唱边模仿。
六、聆听《快乐的一天》
1、请学生翻书8页,数一数有几个画面?(5个)我们一起来给每幅画面安个名字,大家先想想,你会给它取什么名,任选一幅图。("早早起"、"上学去"、"来学习"、"做游戏"、"静静睡")这是一个小朋友在"快乐的一天"中的学习和生活。
2、我们每个同学的一天是不是也由这几个部分组成呢?我们来完整地初听音乐,要注意倾听,看看同学们能否分辨哪首小曲是哪幅图,它让你想到了什么,音乐情绪是怎样的?(初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲)
3、复听时,让学生自由想像,创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学生创编独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
4、翻书10页,以鈥溈炖值囊惶焘澪猓狄痪浠埃衡溎闳プ鍪裁?鈥澭嬉獯幢嘁痪浠埃谧嘧孕姓莆眨敝底既芳纯伞
七、复习《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
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