孩子3~4岁可以学写字了吗?

2010-12-03  | 写字 孩子 幼儿期 

  钻研标明,写字是许多才能的综合体现,绘画是写字才能展开的终点。 3岁以下,是以涂鸦代表写字的;3~4岁的孩子从点到线画线、圆、三角形等;4~5岁左右能尝试模拟写本人的名字和简朴的字如田、口、大、小、上、下;5 岁以上,才能尝试写简朴的正体字,并乐于写本人的名字。所以入小学后才正式训练写字十分符合孩子展开的须要。

  随着家长对孩子晚期教导的注重,晚期智力开发成了家长最为关切的问题。不少家长问:“我的孩子能握笔了,能够学写字了吗?”

  写字须要以下才能为基本:

  (1)大小肌肉要发育成熟。写字需手指、手段良好的应用及控制,此外,脊柱、头颈及双脚的均衡姿态,都影响到写字的耐力和才能。幼儿期正是大小肌肉敏捷展开的时代,过早训练写字无疑是得失相当。

  (2)视觉差别才能的展开。区分异同是写字的重要条件之一。幼儿期训练差别异同的游戏很有价值,如在雷同物体中找出不同处,或找出两类图形中雷同或不同的局部等,这些游戏能赞助孩子展开由简到繁的差别异同才能,为未来认字和写字时差别字与字间的轻微差别打下基本。

  (3)空间概念的展开。空间概念指理解高低、左右、前后等相干地位。当孩子具备这

孩子3~4岁可以学写字了吗?

项才能后,字形大小与搭配才会准确。

  2。 造就孩子的耐性

  孩子对所有事物都感兴致,一句话、一张图片、外界一点点新颖的安慰都会吸引他的注重力,所以轻易造成兴致转变得快、耐性及保持性差等习性。一个人要想在事业上取得胜利,不只须要有聪明才智,还须要有锲而不舍的毅力。因此造就孩子战胜艰难、保持尽力的肉体是很重要的。

  造就孩子的保持性,须要耐烦地引诱。家长可用亲热的言语把孩子的注重力吸引到他所做的事件上,防止疏散注重力,使他保持实现所进行的静止。比方,孩子画画只画了一半就想来到,家长应提示孩子:“画完了你给我讲讲画的是什么呀?”孩子一听家长要看画,就会画完。

  造就孩子的耐性要按部就班。孩子能够学习一会儿就焦躁不安了,这时不要强制孩子,而要用游戏的方法吸引孩子,使他保持上来。开端时能够短一些,等孩子对学习有兴致了再逐步延伸时光。

  对孩子的学习内容重要看孩子能否感兴致,家长不要把本人的意愿强加给孩子。孩子感兴致的静止轻易取得胜利,胜利给孩子带来继承保持的能源。这样的静止,

  孩子会更盲目地保持。

  3。 在日常生涯中

  赞助儿童控制分类和对应的概念

  分类是按肯定标准将物品进行分组归类,它是儿童控制数、空间、规矩等概念的基本。家长能够在日常生涯中展开孩子的分类才能。如将买回的蔬菜、水果、干果分类;将洗完的衬衣、内衣、外套、裤子等分类;洗碗时将碗碟分类搁置,等等。这种分类静止与孩子生涯靠近,他们很愿意做这种分类静止。

  对应是把相干的事物进行配合。日常生涯中有许多可让儿童进行对应的静止。如一张桌子前摆一把椅子,一个碗上摆一双筷子,每双鞋的左右脚对应等。这些静止为

  控制数的概念供给了丰硕的理性经历。

  应用日常生涯中的各种情境和静止,赞助儿童学习控制分类和对应概念,是一种卓有成效的方法。

  1。 孩子为什么喃喃自语?

  佳美 3岁半了。有一天,她独立在那儿画画。画着画着,忽然启齿说话了:“这个女孩子是咪咪(她的一个玩具妹妹的名字),她在公园里,……飞来一只蝴蝶……”不必说,妈妈就晓得她又在跟本人说话了。

  理解有关孩子心理展开常识的父母都晓得,这种喃喃自语是孩子心理展开历程中的一种正常景象。 4岁左右的孩子往往会喃喃自语,这种景象又被称为“自我中央言语”,是孩子言语展开历程中的一个重要阶段。平常咱们用于交换的话被称作内部言语,而不出声的在脑子中用以思索的话则是内部言语。关于孩子来说,他们己具备了肯定的内部言语,但还没有造成内部言语。这样当他们思索问题时,往往要借助内部举措或言语的赞助。喃喃自语是

  孩子从内部言语向内部言语过渡的情势。孩子在游戏时,一边做举措,一边说话,用言语弥补行动,用言语指示行动。孩子喃喃自语时,往往不须要他人答复,当他们想出方法时,还会喃喃自语他说出。

  因此,当大人听到孩子喃喃自语时,大可不必担忧,也不要腻烦,更不要阻拦孩子的喃喃自语。随着年纪的增加,孩子的喃喃自语景象将逐步消逝。

  2。 家长怎么配合幼儿园教导孩子?

  孩子上幼儿园后,一天中大局部时光是在幼儿园中。渡过的,家长应及时理解孩子在园状况,以便更好地配合幼儿园对孩子进行教导。

  理解孩子在幼儿园状况,既能够向教师讯问,也能够通过与孩子说话进行。例如家长理解到孩子注重力不轻易集中,回家后有意识地造就孩子的注重力,这将更有利

  于孩子生长。又如孩子生性羞涩,不爱与小冤家来往,家长能够与教师磋商,教师会在任务中有意识地让孩子与别的小冤家相熟、协作。

  当家长向教师讯问时,问题应提得具体,不要泛泛地问“他体现怎么?”可针对孩子的状况问“他如今愿意和小冤家们来往吗?”“他吃饭怎么?”教师能够具体答复你。孩子初入园时,家长也能够稍提前些到幼儿园接孩子,看看孩子的静止状况,就会更理解孩子。

  孩子遭到教师的处分时,不要护着孩子,应当信任教师的做法是有肯定情理的,假如确凿教师做法不当,能够悠扬提进去独特磋商。假如教师的做法伤害孩子身心衰弱应及时找指示汇报,并立刻让孩子脱离本来环境。

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《孩子3~4岁可以学写字了吗?》摘要:的;3~4岁的孩子从点到线画线、圆、三角形等;4~5岁左右能尝试模拟写本人的名字和简朴的字如田、口、大、孝上、下;5 岁以上,才能尝试写简朴的正体字,并乐于写本人的名字。所以入小学后才正式训练写字十分符合...
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