形体训练对幼儿身心健康发展的作用(2)

　　心理学家认为，任何活动都离不开注意力。注意是学习的门户，注意力的范围，注意力的稳定性，注意力的分配等都属于培养的目标。形体训练要求按动作要领去完成每个动作，又不断改变身体姿势动作方向，还要兼顾动作的辐度，同时还要根据音乐的快慢进行。幼儿掌握一个动作，特别是熟练地完成一套动作，对幼儿的注意能力要求是很高的。通过形体训练，幼儿的注意能力可以得到很大的提高。例如，我园有一名梁阳小朋友，在形体训练前，是一个全国最淘气的孩子，坐不住、站不稳，什么事情都满不在乎，他的玩具、作业本，没有一件是完整的，中午从不睡觉，还有吃手指头的习惯。参加了形体训练后，通过各种指导，他逐渐注意了自己的动作与周围小朋友动作的配合和一致性，在这种特殊的环境中，潜移默化地提高了他的自控能力，后来，他变成了一个既活泼可爱，又遵守纪律，注意力集中，做事非常认真的孩子，并改掉了吃手的坏习惯。

　　5.形体训练特别有利于幼儿的意志品质培养。良好的意志品质包括自觉性、果断性、自制力、毅力等个性特征。形体训练中某一动作的掌握过程本身是一种有目的的行为，是必须在适当的时候下决心，采取必要的行动才能完成的。这就需要幼儿不怕苦，要坚持，要克己，要具有顽强的意志力。张新梅小朋友，原来是一个身体很娇弱、又非常胆小的小女孩，平时做事碰到困难就要求助于爸爸、妈妈、老师，刚参加形体训练时，怕苦，动作不到位，有时干脆就不做，经常缺勤，不想参加训练。她妈妈想让她通过训练、锻炼，克服她的性格中娇弱、胆小的一面。通过老师的正确引导，她才坚持了下来。针对她的特点，我们采取既严格要求，又耐心鼓励的方法，还请她到队伍前面的做示范。后来，她在训练中非常自觉、刻苦，再无缺勤现象，进步很快。家长高兴地说：“俺孩子敢在叔叔阿姨面前讲话了，也敢当众表演了，做事情时，很少叫妈妈爸爸帮忙了。”

　　形体训练提高了幼儿在众人面前出头露面的胆量，胆小懦弱的变得勇敢起来，吃苦耐劳的能力，生活能力，自理能力，都得到增强，还培养了他们机智、勇敢的优良品德和活泼开朗的性格。

　　二、形体训练的效果：

　　1.在对幼儿进行形体训练的同时，我们运用科学的方法，对参加训练和不参加训练的幼儿各24名在同一时间，同一地点，同样的条件下于1995年10月在我园形体室进行训练前的身体测试，经过一年的训练，我们对这两组幼儿又进行了测试，从测试表中可见，形体训练促进了幼儿身体素质的提高。

　　（1）形体训练班幼儿的身高、体重比同龄幼儿有了明显增长。

　　（2）形体训练班幼儿的柔韧性、协调性、灵敏度、平衡能力等，有很大的提高。

　　2.形体训练使幼儿素质稳定发展，在进行身体素质测试的同时，我们对参加训练的24名幼儿也进行了心理测试。从测试结果可以看出，幼儿身体素质从各个方面都有所提高，形体训练对幼儿的神经系统发生了一系列刺激，使大脑神经活动的强度增加了，大脑对各种刺激的反应更迅速、更准确，提高了中枢神经的均衡性和灵活性。幼儿的非智力因素得到了相应的发展，激发了每个幼儿对美的感受，对音乐的感受，对动作的表现的潜在意识；对音乐，对优美的动作，对高雅的举止，健美的形体的一种美好的向往和追求，达到了促进幼儿心理发展，培养幼儿良好心理素质的目的。

　　总之，我们认为，形体训练可以使孩子们能够全面地发展，健美地成长，以使他们将来有可能适应社会迅速发展的需要，成为跨世纪的人才。