小学生学校环境适应
(一)小学生学校环境适应不良的案例
黄愉是育嘉小学一年级的新生,在家中是爸爸妈妈的鈥溦粕厦髦殁潱改付运浅3璋倥浪?墒牵朴涞母改阜⑾郑陨闲⊙б院螅霸嚼丛缴伲页远饕膊蝗缫郧啊4忧澳歉龌钇谩⒌髌さ暮⒆酉裢耆淞烁鋈怂频模惺蔽薰事曳⑵⑵惺痹缟掀鹄矗袜洁熳挪辉溉パ!8盖子行┑P模腿パO蚶鲜α私馇榭觥@鲜σ菜挡怀鑫裁矗皇蔷醯盟坪醣冉夏谙颍惶祷埃胪堑慕煌步仙伲灰惶斓酵磙抢拍源蘧虿桑峡问弊⒁饬Σ患校膊话卮鹞侍狻8盖孜仕裁床换⒀裕蹬禄卮鸩徽罚だ鲜ε馈
(二)学校环境适应不良的原因
黄愉同学表现出来的问题实际上是学校适应不良。这种情况,一般在一年级及转校的小学生身上较为多见。产生适应不良的主要原因有以下几方面。
1.情感上对父母过分依赖
现在的小学生都是独生子女,父母在家里对他们过多的溺爱和娇惯,形成了他们对父母强烈的依恋。当他们离开父母进入小学时,面对陌生的环境,就会产生心理紧张和不安,想在教师那儿寻求依赖,而老师不像父母一样围绕自己转,而是要照顾到所有的学生。所以,他们就想逃避这种陌生的环境,回到从前快乐的时光,躲在父母的保护下,便产生不愿意去学校的情绪。
2.心理承受力较低
有些小学生,在家里父母事事顺着他们,很少批评,养成了小学生听不进批评的毛病,这样就造成了他们的心理承受力低。而在学校的学习和活动过程中,老师会时常对学生的行为进行评价,或者表扬或者批评。由于他们心理承受力低,受到老师的批评,没有勇气去面对,就采取逃避的态度。上例中的黄愉就是这样,在家中听惯了表扬,到了学校,因回答问题不正确而受到老师的批评,心里很不舒服。想要避免产生这种不舒服的感觉,就不愿在课堂上主动回答老师的提问,或者干脆不愿去学校。
3.对学校人际环境的不适应
进入小学,小学生的人际关系与幼儿园相比有了较大的变化,同学之间的关系的处理要比幼儿园时复杂得多。有的小学生由于人际交往能力较低,和同学们的交往不是很融洽,再加上得不到老师更多的关注,所以产生对新环境适应困难。
(三)教育指导措施
教师首先应该找出学生适应不良的原因,并根据其具体状况有针对性地采取措施,才能改变这种适应不良现象。
1.指导小学生的交往
小学生的学校适应不良在很大程度上是由交往状况不佳引起的。首先,教师应该主动地关心像黄愉这样的学生,让他们感觉到老师对自己的关注和喜爱。其次,老师要指导他们与同学多接触、交往,通过各种活动,如游戏、小组活动、自我介绍等,增加他们与同学的相互了解。再次,教会他们交往的技巧,如在与同学交往中要有礼貌,懂得谦让,关心他人等。另外,有意识要求班中的同学主动地与他们交流,关心、帮助他们。
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