谈幼儿劳动与幼儿德育教育(2)

　　四、要抓好儿童道德评价的活动

　　道德评价是按一定的社会道德标准，对自己和别人的行为所做的一种是非、好坏的判断，它可以影响调整和制约人们的行为，使道德面貌发生变化，当儿童具有一定的行为就会逐步的判断行为的是非、好坏，就会赞扬和支持良好的道德行为与习惯，批评和反对一些不良的行为和习惯。

　　儿童道德评价活动可加强对道德认识的理解，只有理解了道德行为准则，才能以次衡量和比较自己与别人的行为，作出好坏的评价，从而也就提高了道德认识。

　　儿童道德评价活动可进一步调动幼儿的积极性，促进儿童道德品质的形成，儿童年龄虽然小，但却有积极向上之心，愿意学习好的行为，愿意受到肯定和表扬，得到满足，受到鼓舞，从而强化了儿童的良好品德。

　　儿童道德评价活动可帮助儿童更好的形成关心别人，互相友爱的品质，儿童学会对小朋友的行为进行评价，就是他们平时关心和注意观察小朋友行为的结果，在这个过程中受到其他儿童的进步和变化情况，使他们在原有基础上提高，其次对那些淘气的或者不引人注目的儿童，应积极引导他们参加道德评价活动，表扬他们点点滴滴的进步，使幼儿接受教育，促进发展。

　　儿童道德评价活动应组织生动、活泼、有意义、形式多样，使儿童产生很大兴趣，使儿童有积极的态度，乐于参加道德评价活动，以便收到更多的教育效果。

　　综上所述，学前儿童和其他个别教育活动是达不到德育教育的目的，因此，教师必须加强儿童一日生活劳动中的德育教育工作，对他们施以积极的影响，精心培养和塑造学前儿童的思想品德。