谈谈小班幼儿自我服务能力的培养
著名教育家苏霍姆林斯基说过:鈥湺闹橇υ谒氖种讣馍稀b澬睦硌Ъ乙踩衔种甘氢溨腔鄣那吧凇b澞壳坝锥帜芰Φ呐嘌嚼丛轿愦笥捉坦ぷ髡咧厥印W魑“嗬鲜Φ奈遥幼⒅嘏嘌“嘤锥晕曳衲芰Α
一、小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性
以往,我们教师只注重观察幼儿的智力水平,注重知识传播和生活上的照顾,想到为幼儿做些什么?却很少观察幼儿会做什么,教师大多不愿让幼儿动手,避免幼儿出事故,反而增添麻烦。在家庭中,溺爱孩子的家长更是包办代替了一切。成人们自觉或不自觉地剥夺了幼儿动手的机会,限制了幼儿自我服务能力的发展,养成了幼儿过分依赖的性格,使孩子们成人后,缺乏相应的生活能力、动手能力,难以适应社会发展的要求。居里夫人就是在孩子们很小的时候注重培养她们的自我服务能力,运用成功的教育,使大女儿获得了诺贝尔奖,小女儿成了杰出的专家。相反,有一位母亲曾因惧怕独生子到外面受人欺负,从2岁起不让他与外界接触,更不许他做任何事情,结果,孩子长到16岁时,连跑都不会,智力发展也不及6、7岁幼儿。
而由于骨骼系统的发展,大脑控制调节能力的增强,加上学前期所学会的动作和技能,小班幼儿已能掌握各种粗动作和一些精细动作,而且,随着年龄的增长,神经系统活动进一步加强,幼儿的动作会更加灵活而且有条理。如果成人能根据幼儿的生理和心理特点,让幼儿做一些力所能及的事情,并帮助鼓励幼儿完成他们所做的事情,会使幼儿体验到一种成功的快乐感,从而形成一种自信,这是幼儿将来学习和工作成功必不可少的心理品质。
二、如何培养小班幼儿自我服务能力
小班幼儿自我服务应从一些简单的劳动技能开始,如吃饭、穿衣、洗手、大小便等。在我班(3鈥斺4岁)新入园的31名幼儿中,有3个幼儿不会嚼饭(吞饭),有6鈥斺7名幼儿不会拿勺子,有16名幼儿不会自己洗手,只有5名幼儿会脱衣服,3名会穿衣服,没有1名幼儿懂得要把玩具收好,孩子们表现出极大的依赖性,针对这些问题,我根据幼儿的发展目标,对本班幼儿采取了自我服务能力培养的四项措施。
(一)采用游戏形式,激发幼儿自我服务的兴趣
幼儿自我服务的内容如单纯的讲解,示范幼儿学起来就感到枯燥无味,这并不符合幼儿的特点,因而需要教师设计出各种形式新颖的游戏活动。如:我在教幼儿扣扣子时,用废布自制了许多的果树,用扣子当果子我说:鈥湽魃铣ぢ斯樱锥桶压泳】斓乜凵先ァb澣缢担衡溛颐前压魃系墓佣颊吕础b澓⒆用蔷桶芽圩咏饪矗庋锤戳废敖饪圩雍涂劭圩拥谋玖欤以擞糜蜗返姆椒ń袒嵊锥词帧⑾戳场⒋┩岩路取S蜗贩岣欢嗖省⒘榛疃啾洌锥谟蜗分杏谢淇斓那楦校私粽徘樾鞫嶂鞫斡肓废埃锥暮闷嫘暮托巳さ玫搅朔⒄梗诶鲜Φ恼分傅枷拢溡易鲡澅湮溛乙鲡潱晕曳竦囊馐犊济确ⅰ
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