浅谈对幼儿创造力的培养

2010-08-29  | 创造 美国杜克大学 杜克 

  所谓创造力,是成功完成某种创造性活动所必需的心理品质。培养幼儿的创造力,是现代社会对现代教育提出的一个基本要求。现代科学技术的飞速发展,给我们提出了严峻的挑战,不仅要教给孩子基本的知识和技能,还要教会孩子如何学习,学会在不断发展的社会中生存与发展。学会生存和学习的基本内容是学会发现、学会创造。美国杜克大学史蒂芬路汉列尼博士认为:3鈥斺6岁的幼儿是想象力、创造力发展的黄金时间。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富,是创造力发展最有潜力的时期。在这个时期如不好好的培养,以后就很难重新燃起这种创造的火种。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要成人不断启发、引导。

  一、 如何培养幼儿的创造力

  (一) 创设良好的教育环境

  幼儿是在与周围环境中相互作用中得到启发的。3鈥斺6岁的幼儿富有幻想,创造萌芽刚刚绽露,也十分脆弱,需要提供一个宽松、友爱的教育环境,从而保证幼儿的创造力发展。

  1、创设丰富的物质环境:现代的教育环境,让几十个幼儿拥挤在一个狭窄固定的空间里,连幼儿的健康也得不到很好的保证,更不用说来发展创造性

  活动了。所以首先必须为幼儿开辟创造的空间,使幼儿的创造活动能有地方进行。然后提供给幼儿不同的材料,使孩子的创造活动有物质基础,孩子自由活动,尽情发挥想象力。再者提供创造的时间,让孩子按自己的意愿进行创造活动。

  2、创设良好的心理环境:就幼儿的创造性而言,心理环境比物质环境更为重要。我们著名教育家陶行知早在20世纪40 年代就提出培养幼儿的创造力要做到鈥溋蠼夥赔潯<唇夥哦难劬Γ夥哦淖彀停夥哦耐纺裕夥哦乃郑夥哦氖奔洌夥哦目占洌馐导噬鲜且蟾瓒蟮淖杂伞5粘=萄е校;岢鱿终庋那榫埃涸诨疃敖淌μ岢鼋隙嗟囊螅诓僮髦幸匆欢ǖ乃承蚪小2⑾蛴锥岢鲋钊绫3肿烂媲褰啵粢徕︹Φ鹊龋褂锥诨疃胁恢耄锥蠢鲜Φ谋砬橛胩崾纠椿疃>驼庋锥惺鹄戳恕F涫嫡庖丫鞘苛怂堑氖纸牛拗屏怂堑幕疃庋荒苁褂锥欢慕邮埽乃炒樱枚弥锥突嵛拗骷靥佑诖笕耍丛煨砸簿臀薮犹钙稹R虼诵纬梢恢肿杂伞⒖硭伞⒚裰鞯男睦砘肪秤任匾J背8锥诠睦⒅С只蚩隙ǎ免溎闶允钥粹潱溎隳苄锈潱湹比豢梢遭澲嗟幕凹だ锥褂锥杂上胂蟆⒋蟮ㄌ剿鳎加锥胪楣餐塘拷饩觯谟淇斓男睦砘肪诚吕钟诖丛煨缘慕谢疃

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《浅谈对幼儿创造力的培养》摘要:一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要成人不断启发、引导。 一、 如何培养幼儿的创造力 一 创设良好的教育环境 幼儿是在与周围环境中相互作用中得到启发的。3——6岁的幼儿富...
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